Что у него в голове? Простые эксперименты, которые помогут родителям понять своего ребенка

Что вам нужно

1. Салфетка.

2. Игрушка, достаточно маленькая для того, чтобы ее можно было накрыть ладонью.

3. Может, чуть-чуть ловкости рук, если вы ею обладаете.

Как это работает

Расстелите салфетку перед ребенком так, чтобы он легко мог до нее дотянуться.

Покажите ребенку игрушку так, чтобы он ею заинтересовался. Можете даже дать ему подержать ее пару секунд, если это позволит привлечь его внимание.

Возьмите игрушку и положите на стол перед ним.

На глазах ребенка накройте ее ладонью так, чтобы ее было не видно.

Двигайте руку (вместе с игрушкой) в сторону салфетки и под нее, пока она не накроет ее полностью.

Незаметно оставьте игрушку под салфеткой, а руку верните в исходную точку, двигая ее по столу так, чтобы ребенок не заметил отсутствия игрушки в ней.

Переверните руку ладонью вверх, чтобы ребенок увидел, что она пуста. (Если хочется, можно делать пассы руками и поднимать брови, как настоящий фокусник.)

Посмотрите, что будет делать ребенок.

Вот, наконец-то ваша взяла.

На протяжении нескольких последних месяцев вы видели, как ваш малыш учился находить под салфетками всё, что вы прятали. Сначала ключи. А потом и телефон под другой тряпочкой. Но сейчас, похоже, ваша вещь в безопасности: вы провели ребенка.

Да, он знает, что предмет не перестает существовать, исчезая из поля зрения, и что спрятать его можно не в одном, а в разных местах, но почему-то не догадывается поискать игрушку под салфеткой, не обнаружив ее в вашей руке. Особенно удивляет нас, взрослых, то, что бугор-то над спрятанной игрушкой виден отчетливо!

На самом деле мыслительный процесс, который помогает разгадать этот фокус, хоть и кажется нам вполне естественным и привычным, пока совсем не знаком детям. Понятие постоянства объекта сформировалось у малыша несколько месяцев назад, но примерно до полутора лет ему не под силу столь сложные задачи с исчезновением предметов. Для их решения ребенок должен уметь удерживать в мозге образ объекта настолько хорошо, чтобы отслеживать и запоминать маршрут его перемещения, даже не видя сам объект.

Как помочь ребенку

Этот эксперимент хорошо показывает способность вашего ребенка формулировать проблему (необходимость найти спрятанную игрушку) и делать шаги для ее решения (посмотреть под вашей ладонью, а если там нет – под салфеткой).

В ближайшие годы вы будете помогать ребенку приобретать навыки решения проблем в самых разных областях: играя в игры, готовясь к экзамену, обращаясь с деньгами и т. д. Чтобы быть максимально полезным ему, стоит помнить о следующем.

• Постоянно следите за тем, насколько хорошо он вас понимает, реагируйте на увеличение его знаний. Это значит, что ребенку нужно давать больше самостоятельности и меньше вмешиваться там, где, по вашим ощущениям, он достаточно хорошо справляется сам, а дополнительную поддержку оказывать только тогда, когда он в ней действительно нуждается.

• Четко обсуждайте с ребенком свой ход мыслей и применяемую стратегию. Например, расскажите ему, как вы обдумывали проблему и искали ее решение; как вы поняли, что не запомните номер телефона, и поэтому записали его на бумажке; как вы проверяете свои знания, когда учите что-то. Это поможет ему не только развить тот навык, который вы обсуждаете, но и лучше представлять себе собственные психические процессы (то, как он сам думает) в целом.

• Приветствуйте попытки ребенка говорить. Исследования показывают: когда ученики своими словами объясняют задачу, которую нужно решить, или пересказывают только что прочитанный текст, это помогает им лучше усвоить информацию и показывать более высокие результаты тестирования.

Как помочь себе