Чудо-ребёнок с самых пелёнок. Пошаговая методика развития ребёнка с рождения до года

Итак, ребёнок учится сам. Когда вы ему объясняете, знания усваиваются хуже, чем когда он испробует что-то на собственном опыте. В играх вы можете применять любые подручные материалы, включая самые простые – посуду с кухни, емкости для хранения, не покупая при этом кучу развивающих игрушек.

Много в Монтессори-педагогике игр на сенсорное развитие ребёнка и на развитие мелкой моторики с обычными макаронами, крупами, водой. Таким образом, использовать можно всё, что есть в быту любой семьи.

В Монтессори-студиях пространство делят по зонам: зона практического развития, зона сенсорного развития и другие. Благодаря такому разделению мы можем проанализировать, каких у нас игрушек не хватает, а какие в избытке, хотя цель у такого разделения игр, конечно, другая.

Наша развивающая среда должна быть представлена самыми разными зонами – музыкальными, где есть музыкальные игрушки, познавательными – с глобусами, атласами, географической картой.

Ребёнок сам выбирает, что ему интересно. Даже в возрасте до года он начинает различать, что ему интересно, а что нет. У каждого малыша своя программа развития и свои склонности.

Эта педагогика позволяет не навязывать ребёнку стандартную программу обучения, а следовать за его интересами.

Повторимся, полки с игрушками – это не место хранения игрушек, а приглашение к выбору. Ребёнок сам решит, будете вы изучать географию или математику.

Вам необходимо только создать специальные условия, в которых ребёнок сможет самостоятельно познавать окружающий мир, то есть:

• создать развивающую среду, предоставив объекты для изучения – специально подобранные игрушки, материал, инструменты, пособия;

• не мешать ребёнку самостоятельно приобретать знания, помогая только в случае необходимости, или если ребёнок сам об этом попросит.

Метод Марии Монтессори пробуждает и развивает естественное желание учиться, узнавать новое в том объёме, который ребёнок в состоянии освоить. Он делает не просто то, что хочет, а то, к чему готов.

Итак, что нужно для того, чтобы организовать у себя дома развивающую среду по этому методу.

1. Предоставить малышу свободный доступ ко всем игрушкам, пособиям, наборам для творчества. Для этого расположить их на удобной для него высоте.

2. Разрешить ребёнку участвовать в жизни семьи:

– помогать стирать – в зависимости от возраста, полоскать, складывать бельё в тазик, помогать развешивать его или просто стирать рядом в игрушечном тазике кукольную одежду;

– помогать на кухне – мыть посуду, настоящую или игрушечную, вытирать со стола (можно даже выделить ребёнку специальную тряпочку), играть с посудой, с крупой (под присмотром);

– помогать убираться – вытирать пыль, подметать, пылесосить, когда игрушечными бытовыми приборами, когда настоящими;

– помогать ухаживать за растениями, животными и т. д.

3. По возможности подобрать и расположить все игрушки и пособия по зонам развития – специально отведённым «тематическим» местам в квартире.

Зона практического развития. В ней можно организовать, например, кукольный домик – поставить кукольную мебель, игрушечные бытовые приборы, посуду и т. д.

Зона сенсорного развития. Здесь расположатся игрушки, развивающие органы чувств малыша, например:

• музыкальные инструменты и коробочки с разными наполнителями – развиваем слух;

• пирамидки, матрёшки, рамки-вкладыши – развиваем глазомер, цветовосприятие;

• шитые мячики или мешочки с разными наполнителями, развивающие коврики – развиваем тактильные ощущения;

• флакончики, в которых лежат специи, кофе, ватные тампоны с разнообразными отдушками – развиваем обоняние.

Языковая зона развития. В этой зоне можно разместить детскую библиотечку, пособия для обучения чтению.

М. Монтессори предложила, например, такие пособия:

• буквы, вырезанные из шершавой бумаги (бархатной или наждачной) и приклеенные на картон, чтобы малыш обводил их и запоминал очертания;

• буквы, вырезанные из крагиса, чтобы с их помощью составлять слова.

Это могут быть также таблицы и кубики Зайцева, магнитная азбука, карточки со словами, складами и тематические альбомы с картинками и подписями к ним.

Математическая зона развития. В ней можно разместить те же пирамидки, матрёшки, рамки-вкладыши, игры-вставлялки, стаканчики разного размера, а также игры Никитиных, блоки Дьенеша, счётные палочки Кюизенера, конструктор (малышам до года можно предложить Лего Дупло и т. п.). То есть такие игрушки, которые учат считать, сравнивать размер, форму, количество.

Естественнонаучная зона развития. Здесь могут находиться домашние растения и домашние животные, всевозможные карты, глобус, игры и пособия по ботанике, зоологии, анатомии, географии и другим естественным наукам.