Чужая жизнь

– Вот только врать-то не нужно, – погрозил пальцем Кенске. – Тебе привести факты?

– Валяй.

– Во-первых, вчера видели, как ты провожал Аянами до дома, нес её портфель и мило с ней болтал…

– Видели? – скептически хмыкнул я.

– Ладно, я видел, – признался Айда. – Но это только отягчает твою участь, сын мой – ведь я ещё и снял это всё на камеру…

– Какой талант пропадает, какой талант… – фальшиво запричитал я.

– Ты мне зубы-то не заговаривай! А сегодня ты притаскиваешься опять же с Аянами, опять же неся её портфель, и опять же мило с ней болтаешь, а самое главное – она тебе отвечает!!! Она! Тебе! Отвечает! А из неё же пытками ничего не вытянешь, а тут!..

– Спокойно, спокойно, Айда! – примирительно поднял я руки вверх. – Ну, помог я Рей, ну и что такого? Видел, какие у неё ранения? Да и живёт она со мной по соседству…

Зря я это сказал.

– Ага!..

– Да не ага, а просто помог!

– Ха-ха! Рассказывай сказки! – Айда ехидно окинул меня взглядом. – Что-то ты не похож на рыцаря на белом коне или законченного альтруиста… Кстати, раз уж ты так близко знаком с Аянами, можешь ответить, где её так покорябало-то? А то из неё же ни слова не вытянуть…

– А ты что, не знаешь что ли? Она же… – осёкся я.

А имею ли я право разглашать информацию о том, что Рей – тоже пилот? И тем более говорить, что она получила свои ранения на тренировке?

– Что она? – жадно спросил Кенске.

– Это секретная информация, – отрезал я, обдумывая сложившуюся ситуацию. Говорить или нет?..

– Подожди-ка… Уж не хочешь ли ты сказать, что Аянами тоже связана с НЕРВ? – медленно проговорил Кенске.

А, была не была! Всё равно я подписку о неразглашении не давал, а так, глядишь, к Рей хотя бы более по-человечески будут относиться…

– Рей Аянами тоже, как и я – пилот Евангелиона. Свои раны она получила при испытаниях… секретного оружия, но подробности я действительно не имею права разглашать – вопрос национальной безопасности…

Вот только чихал Айда уже на все мои объяснения – ему в память запали только мои первые слова: «Рей Аянами – пилот Евангелиона».

– Твою мать… – тихо произнёс он, медленно хватаясь за голову. – Твою мать, вот это новость…

Кенске отвернулся от меня, уставился на Рей и до конца урока уже ко мне не приставал, переваривая сногсшибательную новость.

* * *

Первые дни мне удавалось благополучно отсиживаться в сторонке, но, боюсь, больше так делать не получится…

Второй урок – биология.

– …Итак, класс, приступаем к последней в этом году теме – простейшие живые организмы, – полноватая улыбчивая преподша прохаживалась между рядами. На этом уроке пофилонить не получалось. – Это своего рода переходная форма между растениями и животными – разница тут не так уж и велика… Кто может мне сказать, что это означает?

«Я всё знаю, но ничего не скажу».

Ещё чего не хватало – по учёбе рваться вперёд! Седьмой класс? Тьфу! Да я уже сейчас могу экстерном сдать всё вплоть да старшей школы, даже особо и не готовясь. Нет, если, конечно же, меня сейчас спросят, то непременно отвечу…

– А спросим-ка мы новенького! Икари, да?

Как сглазил, блин…

– Так точно, – поднялся я с места.

Учительница окинула задумчивым взглядом затянутого до последней пуговицы пацана, в форме НЕРВ и уставным кирпичеообразным выражением лица. То есть меня любимого.

– Каковы черты простейших организмов, объединяющие их как с животными, так и с растениями?

– Они применяют как автотрофное, так и гетеротрофное питание, – на полном автомате выдал я. – Например, такой простейший организм, как эвглена зелёная на свету получает энергию и необходимые вещества путём фотосинтеза, а в темноте…

– Достаточно, – удивлённо остановила меня учительница. – Икари, вы что, уже проходили материалы из программы старших классов? Вы, наверное, учились в школе с уклоном в биологию?

– Никак нет, мэм, – отрапортовал я. – Самообучение.

– Поразительно… И в каком же объёме?

– Вплоть до уровня колледжа, – если я правильно понимаю, то это примерно соответствует первой паре курсов института.

По классу прокатился изумлённый вздох.

Дистанция между мной и другими учениками увеличилась ещё на какое-то расстояние.

* * *

Третий урок – английский язык.

– Начинаем опрос по домашнему заданию. Всем приготовить переводы, – высокая и даже на вид строгая учительница поправила очки и открыла классный журнал.

– Синдзи… Синдзи! – шёпотом позвали меня сзади.

– А? – слегка повернулся я к Тодзи.

– Ты перевёл этот грёбаный текст? Можешь мне дать его?

– Не, Тодзи, я эту лабуду переводить не стал.

– А если спросят? Двойку схлопотать не боишься?

– Не-а, – беспечно махнул я рукой. – Прорвёмся.

– …Икари! – раздался голос преподши.

– Здесь, – поднялся я с места.

– Я вижу, что вы здесь. Готовы отвечать?

Я шикнул назад: «Текст!» Тодзи, счастливый от того, что спросили не его, живо протянул мне тетрадь с требующим перевода текстом. Фу, лажа! Да мы наизусть в универе учили больше!..

Я начал было бодро барабанить текст, но тут меня опять прервали:

– Достаточно, достаточно, Икари… – слегка насмешливо протянула учительница. – Оставьте и другим немного – прочитайте и переведите только первые два предложения.

И всё?!