Дар страха: Как распознавать опасность и правильно на нее реагировать

MOSAIC-5: используется корпорациями, университетами и другими крупными организациями для выявления действующих или бывших сотрудников, которые могут представлять угрозу для других сотрудников организации.

MOSAIC-10: используется для оценки рисков учреждений, связанных с репродуктивным здоровьем.

MOSAIC-20: используется полицией и прокуратурой для определения самых потенциально опасных ситуаций, связанных с домашним насилием.

MOSAIC-50: используется для оценки наиболее потенциально опасных ситуаций, связанных с издевательством над детьми.

(Примечание: программы MOSAIC 2, 3 и 10 доступны только государственным структурам.)

Компания обеспечивает квалифицированный тренинг по оценке угроз, управлению ситуацией и прогнозированию агрессивного поведения для сотрудников полиции, прокуроров, сотрудников федеральных агентств и организаций на уровне штата, а также для крупных организаций и университетов. Занятия в рамках однодневных, двухдневных и трехдневных курсов проводятся в учебном центре в Боулдер-Крик неподалеку от Лос-Анджелеса.

Gavin de Becker, Incorporated

11684 Ventura Boulevard, Suite 440

Studio City, CA 91604

Fax: 818-506-0426

On-line address: INFOLINE@GDBINC.COM

Граждане, нуждающиеся в прогнозировании возможных случаев преследования, неадекватного поведения сотрудников или насилия в семье, могут ознакомиться с нашими оценочными ресурсами на сайте фирмы WWW.GDBINC.COM

Приложение 5. Элементы прогноза

1. ИЗМЕРЯЕМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТА

4 — очевидный, ясный

3 — поддающийся проверке

1 — поддающийся проверке, но изменчивый или противоречивый

0 — не измеряемый / не поддающийся проверке

2. ТОЧКА ОБЗОРА

3 — прямой обзор

2 — опосредованный обзор

0 — затрудненный обзор или отсутствие обзора

3. НЕИЗБЕЖНОСТЬ

4 — неизбежный

2 — предсказуемый

0 — маловероятный

4. КОНТЕКСТ

3 — понятный

0 — скрытый

5. ИНДИКАТОРЫ, УКАЗЫВАЮЩИЕ НА ПРЕДСТОЯЩЕЕ ПРОИСШЕСТВИЕ

5 — несколько, надежные, определяемые

3 — мало, надежные, определяемые

0 — ненадежные или неопределяемые

6. ОПЫТ

5 — обширный с обоими результатами

3 — с обоими результатами

2 — с одним результатом

0 — элементарный/частичный/бесполезный

7. СРАВНИМОСТЬ СОБЫТИЙ

4 — сравнимые в основном

1 — сравнимые

0 — не сравнимые

8. ОБЪЕКТИВНОСТЬ

2 — верит в вероятность обоих результатов

0 — верит в то, что возможен только один результат или невозможен ни один из результатов

9. ВОВЛЕЧЕННОСТЬ

3 — вложился в результат

1 — эмоционально вовлечен в результат

0 — не вовлечен в результат

10. ВОСПРОИЗВОДИМОСТЬ

5 — легко воспроизводимо

2 — воспроизводимо по образцу

0 — невыполнимо или невоспроизводимо

11. ЗНАНИЕ

2 — релевантное и точное

0 — частичное или неточное

Эта шкала помогает оценить потенциальную результативность конкретного прогноза (что отличается от его успешности). Чтобы оценить прогноз, ответьте на одиннадцать вопросов, приведенных выше, выбрав один из вариантов. После этого сложите пункты.

22 и меньше: результат прогноза случаен.

23-27: низкая вероятность успеха.

28-32: результат предсказуем.

32 и выше: результат предсказуем с большой вероятностью.

Примечание: вопросы в пункте «точка обзора» подразумевают следующее: человек, делающий прогноз, имеет возможность лично наблюдать индикаторы, указывающие на возможность насилия, и контекст. Если вы можете наблюдать за ситуацией и индикаторами непосредственно, то выбирайте «прямой обзор», если вы следите за ними через какого-то посредника (например, с помощью отчетов или каких-то других средств), то выбирайте «опосредованный обзор».

Приложение 6. Вопросы, которые следует поставить перед администрацией школы, где учится ваш ребенок

• Есть ли у вас инструкция или руководство для учителей? Могу я снять с него копию или ознакомиться прямо здесь?

• Является ли вопрос безопасности учеников первым пунктом в инструкции или руководстве? Если нет, то почему?

• Упоминается ли вопрос безопасности учеников в принципе?

• Есть ли какие-нибудь указания относительно реакции на проявление насилия, наличие оружия, употребление наркотиков, сексуальные домогательства, сексуальные домогательства между детьми, появление нежелательных посетителей?

• Проверяется биография всех сотрудников школы?

• Какие аспекты биографии проверяются?

• Кто собирает информацию?

• Кто из администрации изучает эту информацию и определяет пригодность потенциального сотрудника?

• Каковы критерии непригодности кандидата на должность?

• Проводится ли проверка всех сотрудников (учителей, уборщиков, сотрудников школьного буфета, сотрудников охраны, занятых неполный рабочий день и т.д.)?

• Присутствует ли в школе медсестра все время, пока там находятся дети (включая время до и после уроков)?

• Какова подготовка медсестры?

• Может мой ребенок позвонить мне в любое время?

• Могу ли я посетить моего ребенка в любое время?

• По каким критериям вы определяете, когда связаться с родителями?

• В чем заключается процедура извещения родителей?

• Как родители забирают детей из школы?

• Как определить, что кто-то (не я) может забрать моего ребенка?