Дебютант и призрак

— Погоди, ты сказал, что может среди нищих набрать. Но, я так понимаю, что таких кирпичей неограненных надо еще как-то отсортировать. Значит есть какой-то способ потенциал, увидеть, хоть приблизительно?

— Нет такого способа, чтобы потенциал сразу увидеть. А отбирать просто — греби всех желающих. Отсеивай только самых ленивых и бесконтрольных. Магом-то стать вообще любой может.

— Как любой? Вообще, в кого не ткни?

— Да любой! Нет ни людей, ни других разумных, совсем без магической искры. Вот, возьмем к примеру твой мир. Математике можно вообще любого обучить. Но кто-то станет академиком, кто-то до профессора дорастет. А кто-то с трудом университет осилит. Но это все о старательных.

— А если лентяй, то дальше арифметики не продвинется, — подхватил Дубов, — и то с помощью ременной стимуляции. В общем понятно. Но почему тогда магов относительно мало?

— Так государству нужны и крестьяне, и ремесленники с солдатами. Всех в маги не наладишь. Вот и выбирают тех, кто сильно хочет и очень много стараться для этого будет. А если по результатам обучения выйдет не архимаг и даже не мастер, а просто приличный маг, то такие тоже нужны. Дворянам же и королям магии учиться совсем редко получается. Тут уж или магии научиться или управлению. На все разом очень редко кому сил хватает. Но это о наследниках. Если детей у короля навалом, то, конечно, кто-то может и в маги податься или даже в жрецы.

— А зачем магам вся эта канитель с учениками? Неужели из-за тщеславия или патриотизма. — спросил Андрей.

— Ну на таком стимуле учеников совсем бы не было, — усмехнулся призрак, — больно хлопотно. Учеников заставляют брать боги. За каждого состоявшегося ученика, бог довольно существенно помогает. И резерв развить, и с заклинаниями. Одними молитвами и пожертвованиями много не добьешься.

— А что ж тогда козел приснопамятный без учеников обходился?

— Так за то что он меня убил, его боги, что за магию отвечают, совсем невзлюбили. Он даже не жертвовал им ничего. Вроде по молодости как-то в храм сунулся, так еле ноги унес. Но он все таки талантлив был, своими силами как-то обходился.

— А кому от тогда жертвовал за твою душу?

— Так то другие боги. Которые за устройство душ на том свете отвечают. Им на отношения учителя с учеником наплевать. Им он и жертвовал. А вот боги магии сразу стали его врагами, именно за то, что учитель предал своего ученика.

— Да уж, понятно и логично. А в университете кто здесь учится?

— Иногда государства создают университеты для развития магии вообще и обучения магов для армии и хозяйства, так сказать. Ученики такие потом очень долго учебу отрабатывают. И не только университеты. И школы магии есть. Здесь вот есть школа магии, туда берут с десяти лет и учат лет двенадцать. И попасть туда любой ребенок может, кого родители отпустят и кто экзамен сдаст. Но есть нюанс. В первый класс набирают в шесть раз больше, чем надо получить выпускников. После первого класса две трети выгоняют. А до выпуска еще половину. Закончившие обучение сорок лет государству служат. За жалование, но намного ниже, чем магу бы со стороны платили. А самых лучших могут в университет взять.

— И что? Не убегают маги от сорокалетней отработки?

— Бывает, но редко. В школе-то не церемонятся. Оставляют только тех, кто склонен контракт выполнить. А если ученик вольнолюбив шибко, то такого учить не будут, пусть он даже сверхталантлив. В лучшем случае могут магу какому в ученики продать.

— Ладно, — подвел черту познавательной дискуссии Андрей, — пишу второй пункт: мне заняться под твоим наблюдением изучением контроля маны. Что еще первоочередное? Я так думаю, что третий пункт будет: опять же мне освоить что-то для самообороны. А то я могу разве что неплохо, по местным меркам, набить морду. Еще чуть-чуть умею ножи кидать, но это на уровне ребенка скорее.

— Ребенки, бывает, так ножи кидают, что ноги унести не успеешь, — съязвил Мигуэнци.

— А бывает знаний нахватаются, куда до них всяким столетним ученым, — парировал Дубов, — но не отвлекайся. Четвертый пункт: тебе, мой дорогой, тоже освоить техники для обороны.

— Какие техники? — возмутился призрак, — может ты не заметил, но я несколько нематериален. Только напугать и могу.

— Пугать тоже можно по разному! Если умеючи, то можно и насмерть. Сейчас запишем подпункты и подумаем, что можно в этом направлении сделать. Итак, подпункт А: научиться принимать страшные формы и, желательно, непрозрачные, лучше цветные. Б: научиться контролировать свечение. В: издавать страшные звуки. Г: научиться атаковать методом вселения. На мне будешь тренироваться, за одно и я потренируюсь такому противостоять. Д: научиться вселяться, в смысле делать противника одержимым. Е: вселяться в животных. Ж: научиться перемещать вещи, и наконец З: научиться перебивать заклинания. И я назвал приемы, которыми разные призраки, судя по описаниям в книгах, владели. Надо просто понять, что для тебя возможно, и отработать.