Дефектология. Словарь-справочник

ДИЗАРТРИЯ (от греч. dis– приставка, означающая расстройство, и arthron — сочленение) – расстройство артикуляции, затруднение в произношении звуков речи в связи с недостаточностью речевого аппарата, обусловленное различными органическими поражениями ЦНС. В зависимости от локализации участка поражения различают бульварную, псевдобульбарную, экстрапирамидную, мозжечковую и корковую Д. Бывает выражена в различной степени – от нечеткого произношения отдельных звуков до полной неспособности произношения звуков (анартрия). Ограниченная подвижность органов артикуляции (язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо) вызывают трудности произношения многих звуков (особенно согласных), речь делается невнятной. При тяжелой степени Д. нарушается также звуко-слоговая структура речи, наблюдаются сокращение числа слогов и перестановка их внутри слова, отклонение в формировании грамматического строя речи. Одновременно изменяются темп, мелодика, интонация речи. Она оказывается недоступной пониманию. Дети, страдающие Д., обычно позже начинают говорить и в дальнейшем отличаются ограниченным речевым общением, следствием чего являются незначительный словарный запас, сниженная познавательная активность. А в тяжелых случаях – вторичные отклонения общего развития. Возникающие затруднения в четком проговаривании звуков обусловливают нарушения письма и чтения.

Проявления Д. устраняются постепенно, путем применения артикуляционной гимнастики, массажа, лечебной физкультуры и других методов. Большое внимание уделяется формированию фонематического восприятия, навыков письма и чтения. Методы коррекции дифференцируются в зависимости от формы Д., ее тяжести, возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Наряду с логопедическими занятиями проводится (невропатологом0 лечение основного органического заболевания, обусловившего Д. Логопедические занятия с детьми организуются в специальных детских садах, специальных школах, логопедических стационарах.

ДИЗОНТОГЕНИИ (от греч. dis– приставка, означающая расстройство, и ontogenesis – индивидуальное развитие) – термин, впервые употребленный в 1927 г., для обозначения отклонения внутриутробного формирования структур организма от нормального развития. В дальнейшем этим понятием стали обозначать различные отклонения от нормального физического и психического развития в детском возрасте. Термин используется преимущественно в детской психиатрии, в дефектологии ему соответствует понятие «аномалии развития».

ДИСГАРМОНИЯ ПСИХИЧЕСКАЯ — отсутствие соразмерности между различными сторонами личности – способностями, влечениями, аффектами и др. Наличие внутренних противоречий лишает личность ее цельности, единства и препятствует полноценному развитию, адаптации к окружающей действительности. Нередко преувеличенное развитие одних сторон личности сочетается с недоразвитием других (например, феноменальная память, способности к счету, частичная одаренность могут наблюдаться у олигофренов-дебилов). Иногда Д.п., характеризующаяся частичными задержками развития моральных чувств и волевых качеств, создает картину психического инфантилизма, являющегося условием некоторых болезненных формирований личности.

ДИСГРАФИЯ (от грсч. dis- приставка, означающая расстройство, и grapho – пишу) – частичное специфическое расстройство процесса письма. Проявляется в нестойких оптико-пространственных образах букв, в искажении звукослогового состава слова и структуры предложения. В основе Д. у детей обычно лежит недоразвитие устной речи, в частности наблюдаются неполноценность фонематического слуха и недостатки произношения, препятствующие овладению фонетическим (звуковым) составом слова. Наиболее тяжелая степень этого нарушения – аграфия – полная неспособность к овладению навыком письма.

ДИСЛАЛИЯ (от греч. dis- приставка, означающая расстройство, и lalia – речь) – нарушение произношения звуков и их сочетаний, вызванное анатомическими дефектами артикуляционного аппарата (механическая Д.), неблагоприятными условиями развития речи либо нарушениями фонематического восприятия (функциональная Д.). Крайне выраженная форма – алалия. Коррекция Д. осуществляется при помощи специальных логопедических упражнений, направленных на формирование навыков произношения и слухового различения звуков, устранение недостатков речевой моторики, предупреждение возможных нарушений чтения и письма.

Д. устраняется в дошкольном возрасте в логопедических кабинетах детских поликлиник. При наличии в речи большого числа искаженных и смешиваемых звуков, а также при проявлении фонематического недоразвития дети, страдающие Д., обучаются в специальном детском саду.