День веснушек

Маленькие ребята как увидели тарелку, очень обрадовались.

Один первоклассник сказал, что попросит старшего брата разрисовать дома все тарелки примерами из таблицы умножения. Ешь суп и учишь таблицу. А кто-то сказал, что можно нарисовать не только таблицу умножения, но и диктант.

В общем, тарелка вызвала поток рационализаторских предложений. Рационализаторы имеются в каждой школе. Может быть, такую тарелку и придумали английские школьники.

Пятые и шестые классы на уроках прикладного искусства сделали стеклянные полки, совсем такие, как в фототеке ТАСС. Повесили в зале и выставили на них учебники. Получилось очень красиво. Учебники из разных стран.

Коллекция школы.

А потом однажды рядом с полками появилась тарелка, о которой мечтали младшие классы. Разрисованная не старшим братом первоклассника, а, конечно, Арбажи. Он слышал рационализаторские предложения и воплотил их в жизнь.

Тарелка — учебник: тут и цифры, и восклицательные знаки; треугольники и квадраты, жуки и бабочки; и два поезда, которые вышли навстречу друг другу из пункта А и пункта Б.

Все смеялись. Даже методист, который пришёл проводить контрольную работу по английскому языку. Он сказал, что теперь остаётся проверить, насколько грамотно ребята пишут, чтобы завязать отношения с английскими школьниками не только на уровне тарелок.

Ясно, в данной ситуации лучше было бы остановиться на уровне тарелок, чтобы не писать контрольную работу.

Тут совсем нельзя забыть слово «большая» и вместо него написать «толстая». Ничто дипломатическое не спасёт.

Мистер Харбэт сказал, что английские ребята очень широко изучают русский язык и, может быть, в этот момент они тоже пишут контрольную по русскому языку.

4

Бабушка Феди Тарасова сидит в первой полукабине электронного класса. Вместо столика — пластмассовый пюпитр. На голове наушники. Подведены круглые в сеточку микрофоны.

Бабушка отвечает урок электронной машине.

Рядом, в другой полукабине, сидят чьи-то мамы. Шевелят губами, проверяют произношения слов и речевых образцов.

Дальше в полукабине — двое пап.

Если ребятам устроили контрольную работу, то ребята тут же устроили контрольную работу для родителей, соседей и знакомых.

Один отец трогает пальцами нос, ухо, глаз. Другой называет ему, как это будет по-английски — нос, ухо, глаз.

Зарядка. Ребята её тоже делают.

Кто-то из чьих-то знакомых вставил между зубами спичку и сам у себя проверяет произношение. А кто-то из чьих-то соседей подошёл к столу, на котором разложены игрушки — заяц, лисица, медведь. Учебные пособия.

За пультом машины сидит Федя Тарасов. Контрольную принимает комиссия — Варя и Галя. Они отличницы.

Федя Тарасов, вместе с машиной, демонстрировал метод обучения бабушки.

Бабушка твёрдо знает многие буквы, и у неё хорошее произношение.

Контрольный опрос начали с мамы Шурика Дубровского.

Шурик подсматривал в двери — как мама, что с ней будет. Присутствовать на контрольном опросе ему не разрешили. А то обязательно начнёт подсказывать. Шурик — он такой.

Машина сказала:

— Good morning, children! (Доброе утро, ученики!)

И мама Шурика ответила:

— Доброе утро!

Варя и Галя довольны ответом. И машина довольна: зажгла зелёную лампочку, подтвердила правильный ответ.

В класс заглянул Шурик. Не выдержал.

Мама ему кивнула. Не волнуйся, на первый вопрос ответила.

Чей-то отец что-то зашептал другому отцу. Варя строго покачала кисточками — не полагается разговаривать. Машина всё слышит и передаёт комиссии.

Отцы испуганно замолчали. Оказывается, техника не всегда служит на пользу человеку.

В класс вошла Римма Викторовна. Она заведует машиной. Комиссия и ученики — папы, мамы, бабушка, соседи и знакомые — встали, поздоровались. Ученики есть ученики. Или, по-английски, чилдрены.

— Как стимулируется естественная беседа? — Это Римма Викторовна спросила комиссию.

— Очень хорошо, — ответила Варя.

И в самом деле бабушка и мама Шурика Дубровского прекрасно поговорили по-английски. Машина записала разговор на плёнку, и можно будет проверить и выставить отметку.

— Прошу продолжать, — кивнула Римма Викторовна и вышла из класса.

Тут прибежала ещё чья-то мама, она опоздала. Задержалась в магазине. В сумке у неё были овощи. Она так с этим и прибежала. Комиссия разрешила ей присутствовать на занятиях.

Место за пультом управления заняла Галя.

Машина у неё как начала болтать! Сама себя спрашивать и самой себе отвечать: «Кто здесь? Я здесь. Говорю. Передаю. В школе есть Лондон…»

И казалось, машина размахивала руками, показывала, какой большой Лондон есть в школе.

Вернулась Римма Викторовна. Остановила машину и сказала Гале:

— Может быть, ты продолжишь опрос по игрушкам?

Римма Викторовна знала Галю, её способность говорить, и машина у неё тоже обязательно начнёт болтать.

Когда Римма Викторовна ушла, Галя взяла в руки игрушки и начала быстро задавать родителям вопросы:

— Что за зверь?

Двое отцов перепутали волка с собакой. По внешнему виду игрушек.

— А это что?

— А это?

— Нос, ухо, глаз, — отвечали родители, и на достаточной скорости. Но Галя всё равно пыталась скорость повысить. Не может она без этого.