Детективное Агентство "Оракул": Украденная Судьба (СИ)

Этот ответ всех удовлетворил. Поэтому они молча принялись за проверку. Хотя на самом деле я же не буду им говорить, что вообще не понимаю, что это за задачи только что лежали перед ними, верно? Просто сделаю умный вид и постараюсь как-нибудь выкрутиться. М-да… Это труднее, чем кажется на первый взгляд. Может, надо было всё же притвориться старшеклассницей?

Вскоре проверка задач была закончена, и тетради были возвращены их владельцам с уже готовой оценкой. Но и тут прошлась очередная волна негодования.

— Три?! Но почему?!

— Два?! Я никогда не получала «два»!

— Ы-ы-ы… Единица… У-у-у!

Кто-то злился, кто-то кричал и обвинял во всём соседа, кто-то просто начал впадать в истерику и звать маму с конца класса. А уж как сами мамаши начали кудахтать. Куропатки…

— Спокойно! — попросила я, подняв перед собой ладони. — Это лишь проверочная работа.

— Но учитель Ирис! — воскликнула одна из девочек. — Я не могу получить плохую отметку. Это испортит мою историю! Прошу, позвольте пересдать!

И словно как по команде о пересдаче стали просить все. При этом оценивали они друг друга сами. Не я. Да уж… Дети, это что-то. Такие маленькие, а дух соперничества и пакостничества у них уже в крови. Эх… А кто их будет учить взаимопомощи?

— Дети, встаньте, — попросила я, после чего все ученики дружно поднялись из-за своих столов, с непониманием смотря на меня. — Немного разомнёмся. Вытяните руки перед собой, — попросила я и сделала наглядный пример.

— Извините! — бросила одна из девочек с конца класса. — Но что вы тут собрались делать? Моему ребёнку нужны знания, а не физические упражнения. На это я могу простого тренера нанять. Мы понапрасну тратим время, а у нас ещё занятия на скрипке.

— Вот именно, — отозвалась другая женщина. — В наше время дорога каждая минута и…

— Ну, так идите на свои занятия, — перебила я их. — И занимайтесь своим временем, не тратя моё. Вы, например, нам всем мешаете. Если что-то не устраивает, я никого не держу. Но потом сами будете решать проблему неуспеваемости своего ребёнка.

Это заставило мамаш на время заткнуться. Хотя было ясно, что им мои слова ой как не понравились. Буквально с потрохами сожрать готовы. Я же тем временем вновь обратилась к детям:

— И… начали! Присели! Встали! Присели! Встали! — командовала, при этом сама исполняла движения, что очень неудобно в этой форме. Так и ещё туфли…

В итоге я заставила этих детишек немного размяться. Совсем немного… Ну, так мне казалось. А они уже через минуту запыхаться начали, хотя щёки сразу же покраснели от прилива крови. Вот и отлично.

— Можете сесть на свои места, — предложила я ученикам.

Возгласы в классе так и не утихали. Мол, чем мы заняты в классе? Что за беспредел? Только зря потратили драгоценные минуты, вместо того, чтобы решать задачи. И куда на это смотрит директор. И бла-бла-бла…

— Да будет вам известно, — с улыбкой начала я, мысленно представляя, как отрываю этим клушам головы. — Что благодаря небольшой физической активности увеличивается циркуляция крови в организме. А это значит, что и в мозг поступает больше крови. Сознание работает лучше, что я вам сейчас и продемонстрирую. Итак, — посмотрела на детей и дала им новые варианты задач. — У вас на всё пятнадцать минут.

Ученики вновь принялись за решение заданий, но, к их же собственному удивлению, справились со всем даже раньше намеченного времени. Ну, ещё бы! Они же только что решали аналогичный вариант! К тому же небольшая встряска им помогла. В итоге прошло в среднем десять минут, как весь класс поднял руки, давая понять, что они готовы.

Вновь предложила поменяться тетрадями для проверки. И в этот раз большинство получили отличный результат, удовлетворяющий всех.

А там, на моё спасение, прозвучал звонок на перемену. Эх… В школьное время ждала этого звонка, как манну небесную, а став учителем, хоть и липовым, стала ждать его ещё сильнее.

— Всё, можете отдыхать, — разрешила детям, замечая, что и ученики и их мамаши остались довольны.

Смогла ли я их хоть чему-то обучить? Сомневаюсь. По сути ничего и не делала. Только позволила всем узнать то, чему сама научилась в школьное время. А теперь… где у нас учительская?

***

По пути к кабинету, в коридоре меж обычных учеников, я заметила Дмитрия, который прислонился спиной к стенке и выглядел несколько отстранённо. Другие ученики его старались избегать. Косились, словно на чумного, но близко не приближались. Руки скрещены на груди, взгляд пустой и безжизненный, нижняя половина лица скрыта, а в уши воткнуты наушники.

Вашу ж мать! Что он делает? Музыку слушает? Ведёт себя точно, как этакий забитый жизнью подросток. Не время сейчас предаваться депрессии и мрачности.

— Дима! — шикнула на парня, подходя к нему и срывая одни наушник. — Ты чего дурью маешься? Должен же с учениками разговаривать, а не строить из себя сам небоскреб!