Детектор лжи

Курсант к следующему занятию должен был составить максимальное количество тестов, иногда достигающее 40. Составленные тесты тщательно анализировались вместе с курсантом, составившим их. В это время остальные (свободные) курсанты составляли опросники по следующей фабуле преступления.

Для отработки навыков получения необходимой информации при составлении тестов курсантам давалась максимально сокращенная фабула. Они должны были сами, задавая вопросы преподавателю, уточнить те детали преступления, которые могли бы послужить основой для составления тестов. Практические навыки отрабатывались в 3 этапа. На первом — отработка с проверкой… своих автобиографических данных. На втором этапе — участие в сборе материала, составление вопросов под руководством преподавателя и пассивное участие в проведении реальных полиграфных проверок. На третьем этапе курсант в течение года проводил самостоятельные проверки при тесном контакте с преподавателем или специалистом, имеющим большой опыт работы.

В сентябре 1995 года была утверждена первая инструкция о порядке получения допуска (свидетельства) на право работы с полиграфным устройством. В основу ее был положен аналогичный американский документ с некоторыми редакционными дополнениями, к великому сожалению, нередко абсурдными по сути. Например, пункт 25: «Перед направлением сотрудника органов внутренних дел на переподготовку он самостоятельно осваивает по месту работы теоретический курс работы с полиграфом». О каком самостоятельном изучении предмета можно было вести речь, если специальная литература отсутствовала практически полностью, а число специалистов этого профиля в России не превышало десятка?! После завершения подготовки курсанту выдавалась справка на право проведения полиграфных проверок. Срок действия справки — 1 год. Постоянное свидетельство выдавалось через 6—12 месяцев самостоятельной работы на полиграфе при условии проведения не менее 50 обследований по 10 преступлениям. В адрес комиссии необходимо было прислать отчет о проделанной работе. К отчету следовало приложить следующие материалы (по не менее чем 5 мероприятиям): опросники, полиграммы, результаты их анализа, копии заключений по проведенным опросам. Квалификационная комиссия оценивала присланные документы и давала заключение о выдаче постоянных свидетельств. Если заключение комиссии было отрицательным, то она могла продлить срок действия справки до 6 месяцев. Но в этой инструкции была лазейка для «почетных», но безграмотных специалистов, дающая возможность получить постоянное свидетельство: в пункте 3 указывалось, что «сотрудникам, имеющим большой практический опыт применения полиграфных устройств, могут быть выданы постоянные свидетельства без сдачи квалификационных экзаменов». К сожалению, российская специфика такова, что в комиссию нередко назначались люди, имевшие весьма смутное представление о полиграфе и тем более тактике его применения, что не могло не сказаться на качестве подготовки специалистов. В дальнейшем курсы подготовки специалистов стали проводиться во ВНИИ МВД РФ.

Место проведения курсов было выбрано вопреки всякой логике. ВНИИ МВД РФ — институт, занимающийся разработкой правовых проблем, и он совершенно не приспособлен для учебного процесса, что также не могло не сказаться на качестве подготовки специалистов.

Так, при попытке реализовать свои знания на практике один из таких «подготовленных» специалистов, оказывая помощь следственному управлению города Москвы и работая по убийству, составил один-единственный тест из 4 вопросов:

1. Вы убили гражданку…?

2. Вы живете в Москве…?

3. Вам…лет?

5. Вы находитесь в следственном управлении?

Этот, с позволения сказать, тест нельзя назвать неграмотным. По своему уровню он не вписывается даже в такое определение. В то же время этот сотрудник — член аттестационной комиссии и определяет судьбу будущих специалистов.

Подготовка специалистов в России — одна из наболевших проблем. В настоящее время учить пытаются практически все, включая людей, имеющих слабое представление о проблеме. Крылатая фраза «Кто не знает, как делать, тот учит» стала великой бедой нашей действительности.