Детский сад и подготовка к школе

Сколько хвостов у котенка или у щенка? Сколько ушей? А глаз? А ротиков? Лап? Сколько крыльев у воробья? У голубя? Сколько клювов у птиц? А пальцев на твоей руке? А на ноге? Сколько на руке у брата или сестры? У бабушки или дедушки? У мамы, папы? Сколько в квартире холодильников, пылесосов, телевизоров?

Счетные палочки пригодятся, чтобы закрепить эти важные наблюдения. Пусть малыш выкладывает столько палочек, сколько насчитал хвостиков, ушек, лапок, крыльев, клювов, пальцев, телевизоров и т. д.

То же самое можно проделывать с кубиками: давай-ка сложим башенку из 3 кубиков, из 4 и т. д. Или вот еще прекрасное задание: вытащи-ка, дружок, из пачки три фломастера или три карандаша!

Сделайте еще одно доброе дело. Нарисуйте какой-нибудь фон: городской пейзаж, лес, океан, село, поле. То же самое удобно изготовить из цветной бумаги в форме аппликации. Справились? Тогда попросите малыша наклеить на ваш фон 3 птички, 2 собаки, 4 кошки и т. д., которых, конечно же, надо заранее вырезать.

На всякой прогулке не теряйте время даром: считайте этажи зданий. Сравнивайте, какое самое высокое, а какое – самое низкое. Этак вы перейдете к изучению понятий «больше» и «меньше».

Что больше, «2» или «1»? У какого котика хвостик длиннее? Кто больше, кот или собака? Пекинес или шпиц? На какой площадке больше детей, на этой или на той? Кто больше, медведь или волк?

Затем пора переходить к изображению цифр на бумаге, здесь вполне может пригодиться метод дописывания – как с буквами.

Кстати, цифры (да и буквы) можно изображать прутиком на песке. Но тут требуется отсутствие отвлекающих факторов и прежде всего других ребят: учебы в их компании не получится – сплошная беготня. Да и всякие горки, качельки, карусельки (несомненно, полезные для физического развития) не особо располагают к интеллектуальным усилиям.

Обучив ребенка цифрам, познакомьте его со сложением и вычитанием. На сколько 1 меньше 2? На сколько 1 меньше 3? На сколько 2 меньше 3? На сколько 2 больше 1? На сколько 3 больше 1? На сколько 3 больше 2? Научите малыша записывать свои ответы, используя знаки «+», «—», «=». Например, вот так: «3–1 = 2».

На горизонте маячат понятия умножения и деления, а также квадрата, треугольника и круга. Вложить в ребенка к 6 годам такие знания вполне реально, тут нет никаких чудес. Однако честно признаем, что без педагогического таланта сделать это не так просто.

Поэтому после первичного изучения (10 цифр, понятия «больше» и «меньше») обзаведитесь соответствующими пособиями, в частности, роскошно иллюстрированным учебником одного из соавторов – «Математика для дошкольников», который выдержал несколько изданий в начале 2000-х.

Совет 11 Когда обзавестись телефоном

Чем раньше, тем лучше

Видя «мобильники» на каждом шагу, ребенок начинает хотеть собственный телефон. Поэтому не жадничайте и отдайте ему ненужный сотовый телефон, причем в комплекте с зарядным устройством, иначе малыш поймет, что телефон у него «не настоящий». Что это даст?

Во-первых, пробуя кнопочки, кроха тренирует пальчики.

Во-вторых, функции телефона потихоньку «зайдут» в человечка.

В-третьих, на дисплее и клавиатуре есть буквы с цифрами, и хотя их смысл поначалу непонятен, они скоро станут привычными, «родными».

В-четвертых, разговаривая в игре по своему телефону, ребенок развивает речь.

В-пятых, научившись читать и писать, малыш сразу освоит «искусство» sms.

В-шестых, к школе человек будет свободно пользоваться «мобилой»: и родители смогут проконтролировать чадо, и оно всегда сможет обратиться к ним с просьбой («Можно, я еще погуляю?»), вопросом («Мам, я пришел домой, чего бы такого съесть») или предупреждением («У нас дополнительные по русскому»).

В-седьмых, наличие телефона позволит не выглядеть белой вороной, поскольку в наши дни сотовый есть практически у каждого.

В-восьмых, телефон служит проводником в Интернет, с которым, по-видимому, связано будущее человечества. К примеру, рыба на ваш стол, возможно, попала при помощи Интернета: спутник из космоса засек косяк, передал через сеть координаты на бортовой компьютер траулера и т. д.

В-девятых, пользование «мобилой» обусловлено рядом культурных ограничений: телефон должен быть отключен во время занятия в детсаду или школьного урока, нельзя болтать громко в общественных местах и пр.

В-десятых, телефон, как ни странно, приучает к рачительности. Родители выдают ежемесячно определенную сумму, и малыш следит за балансом лицевого счета. При чрезмерной болтливости телефон блокируется, и остаток месяца приходится обходиться без него.

В-одиннадцатых, ребенок приучается к мысли, что «мобила» – средство связи, канал передачи значимой информации.