Читаем Детский сад и семья. Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей полностью

Захарова Е. И., Печникова Е. Ю., Филиппова Г. Г. Новая книга о беременности и не только… – М., 2002.

Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. М. В. Моисеевой. – М., 2004.

Лидерс А. Г. Психологическое обследование семьи. – М., 2006.

Макмахон А. Т. Все о рождении ребенка. – М., 2003.

Митин Д. У. Как выбрать школу или детский сад для Вашего ребенка. – М., 1998.

Модельный закон «О просветительской деятельности», – СПб.: ИОВ РАО.

Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. – М., 2003.

Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб., 1999.

Поздняк Л. В. Основы управления дошкольным образовательным учреждением. – М., 1996.

Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. – М., 2004.

Попова С. Он спешит издалека, он чудесней всех чудес! или «Инструкция» по вынашиванию ребенка// Материнство – № 7–8 – 1998.

Прохорова О. Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебное пособие /Под общ. Ред. B.C. Торохтий. – М., 2005.

Сац Н. И. Новеллы моей жизни. – М., 1984.

Семейное воспитание: Краткий словарь/Сост.: И.В. Гребенников, Л. В. Ковинько. – М., 1990.

Слободчиков В. И. Такое небезопасное слово…/Учительская газета. – № 34. – 1994.

Словарь по социальной педагогике: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./Автор-составитель П. В. Мардахаев. – М., 2002.

Собкин B.C., Марич E. М. Воспитатель детского сада: жизненные ценности и профессиональные ориентации. По материалам социологического исследования. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VIII. – М., 2000.

Собкин B.C., Марич E.М. Социология семейного воспитания: дошкольный возраст. Труды по социологии образования. Том. VII. Выпуск XXII.-М., 2002.

Социальная работа: Словарь справочник/Под ред. В.И. Филоненко. – М., 1998.

Стрельцов Ю. А. Методика воспитательной работы в клубе. – М., 1979.

Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации. Приложение к постановлению Правительства РФ от 17 августа 1995 № 4.

Тезаурус для учителей и школьных психологов. Серия «Новые ценности образования». – М., 1995.

Флэйк Хобсон К., Робинсон Б.E., Скин П. Последствия общественного воспитания детей // РайгородскийД.Я. Ребенок и семья. Учебное пособие по детской и возрастной психологии. – Самара, 2002.

Хамяляйнен Ю. Воспитание родителей. Концепции, направления и перспективы. Пер с финского, – М., 1993.

Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2006.

Щуркова H. Е. Собрание пестрых дел: методический материал для работы с детьми. – М, 1994.

Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. – СПб., 2005.

Примечания

1

Гребенников И.В. О воспитательном потенциале семьи // Советская педагогика. – 1981.-№ 1.-С. 36–42.

2

Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Речь, 2005. – С. 15.

3

Амосов Н. М., Никитина Л. А., Воронцов Д. Д. Страна детства. Сборник. – М.: Знание. 1990.-С. 119–120.

4

Болтаев Е. Детство – трудное путешествие// Детский сад со всех сторон. – № 21 – 2001,– С. 8.

5

Собкин B.C., Марич E.М. Воспитатель детского сада: жизненные ценности и профессиональные ориентации. По материалам социологического исследования. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VIII. – М.: Центр социологии образования РАО, 2000.

6

Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб., 1999. – С. 80–81.

7

Зауш-Годрон Ш. Социальное развитие ребенка. – СПб., 2004.– С. 121–122.

8

Лидере А. Г. Психологическое обследование семьи. – М.: Академия, 2006.

9

Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна/Под ред. М.В. Моисеевой. – М., 2004. -С.142–143.

10

Слободчиков В. И. Такое небезопасное слово… // Учительская газета. – 1994. – № 34,– С. 10.

11

Егорова М.C.. Зырянова Н.М, Пьянкова С.Д Из жизни людей дошкольного возраста. Дети в изменяющемся мире. – СПб.: Алетейя, 2001. -С.110–111.

12

Альперович Ю. И. Часы досуга нашего. – М., 1968.

13

Сац Н. И. Новеллы моей жизни. – М… 1981. -С. 42.

Перейти на страницу:

Все книги серии Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду

Похожие книги

Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге

В первом разделе книги подробно описаны особенности подросткового возраста, основные точки риска, задачи развития, во втором – даны общие представления о тренингах, рекомендации по их составлению и проведению, подбору упражнений и измерению эффективности занятий. Здесь же рассмотрены основы работы с группой и трудные ситуации, неизбежно сопровождающие работу тренера.Третья часть книги – набор упражнений, разделенных на модули по темам, – так называемый «чемодан» тренера, которым можно пользоваться комплексно, блочно и «штучно», не внося никаких изменений, извлекая из них отдельные модули или рассматривая их как образцы для своих идей.Книга будет интересна тренерам, психологам, как опытным, для расширения своих методик, так и начинающим, а также родителям и педагогам.

Елена Владимировна Емельянова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Самый любимый ребенок в мире сводит меня с ума. Как пережить фазу упрямства без стресса и драм
Самый любимый ребенок в мире сводит меня с ума. Как пережить фазу упрямства без стресса и драм

Если ваш малыш вдруг стал совершенно неуправляемым, капризным и непослушным, не стоит сразу сходить с ума, кричать на него и наказывать! Такую фазу упрямства проходят все без исключения дети, и задача родителей – помочь им правильно пережить этот непростой, но важный для дальнейшнего развития период. Даниэлле Граф и Катя Зайде, создатели главного блога для родителей в Германии, объясняют, что происходит в голове у вашего малыша и влияет на его поведение и характер, опираясь на исследования психологов и новейшие открытия нейробиологии. А множество практичных рекомендаций и полезных советов станут вашей «скорой помощью» на пути к воспитанию здорового и счастливого малыша.

Даниэлле Граф , Катя Зайде

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Истина школы
Истина школы

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Его перу принадлежат десятки педагогических, психологических и художественных произведений.Психолого-педагогические и литературные творения автора вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают и на подводные камни, о которые спотыкается авторитарное педагогическое сознание.Идеи Амонашвили состоят во внутренней преемственности созидательной деятельности природы и воспитателя. Природа, по его мнению, закладывает в ребенка возможности безграничного развития, а школа берет на себя ответственность продолжить дело природы и сотворить из него благородного человека. Образование есть лепка человека с определенными качествами, и оно не может проходить без участия самого ребенка, устремленного по пути развития, взросления и свободы.Книги Ш.А. Амонашвили обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука