Когда видишь такие праздники, невольно хочется задать вопрос взрослым: зачем вам нужно это отрепетированное представление, перед кем вы отчитываетесь, кого готовите из детей?
Разве нельзя все те умения, которые отрабатывались на музыкальных занятиях, использовать в непроизвольных детских костюмированных инсценировках?
Как много красивых цветов (снежинок, звёздочек, бабочек, птичек)! Покажите всем, как вы легко разбежались по залу, закружились, нашли себе подружку-бабочку, побежали вокруг полянки или просто по кругу, держа подружку за руку, взялись за две руки и сделали кружочки. Вот как много кружочков из цветов! Снова закружились цветы и усыпали лепестками зал дворца.
Если дети в других образах (дети – «цветочки», «зайчики», «мячики») уже упражнялись в импровизированных танцах под комментарии педагога, вот это и есть собственная деятельность ребёнка, он исполнитель, а не заученный подражатель взрослого танца.
Если мы устраиваем детский праздник, то это, прежде всего, радость от встречи с уже знакомым, но в неожиданном, новом варианте, радость от неожиданных, таинственных превращений, от появления гостей, сюрпризов и, конечно, подарков. Пусть наряду с конфетами это будут игрушки, которые привезли на машине для всех детей группы и которые с окончанием праздника они унесут с собой.
Героический предпраздничный труд взрослых оставляет после праздника всех без сил, а главное – вызывает ли он истинную радость у детей? Не превратились ли дети в сторонних наблюдателей и зрителей? Ведь на празднике так хотелось бы увидеть действующими, радостными, счастливыми именно тех, ради кого этот праздник устроен.
Сейчас все озабочены разного рода оценками, диагностиками, рефлексией своей деятельности. Попробуем придумать диагностику эффективности нашего праздника и предложим детям нарисовать «Я на празднике» или «Что на празднике было очень красивым». И тогда оценим себя глазами детей. А может, они нам подскажут, как устроить праздник в следующий раз.
А что думают о празднике родители? Вот уж кто пристально следит за детьми: и с кем, и что сказал, и над чем смеялся, и кого обидел, и кто обидел его.
Попробуем попросить их написать нам и ответить на вопросы: «
А что думаете об этом вы, читатель? – попробуйте придумать праздник, которого ещё не было, но обязательно, чтобы он не требовал долгих и нудных репетиций. Быть может, вы придумаете его вместе с детьми?
Право ребёнка на волшебство
Из чего складывается новогоднее настроение? Из пушистого снега за окном, из традиции украшать ёлку всей семьёй, а может быть, из тающих восковых свечей и приятных мелочей, без которых невозможно представить Новогоднюю ночь!
Создать новогоднее настроение может и само ожидание праздника: выбор новогодних игрушек, нарядов, придумывание костюмов. А как же обойтись без подбора подарков для близких, посланий Деду Морозу?
Хотя обычно дети не вспоминают о том, что и когда им подарили на Новый год. Чаще они с озарёнными лицами рассказывают, как вместе с родителями наряжали ёлку, как сами устраивали для взрослых концерт, как зрители смеялись над какой-нибудь смешной сценкой, как рисовали вместе с родителями поздравления, как отыскивали по всей квартире мелкие безделушки, которые запрятал Дед Мороз и подкинул в окно письмо с подсказками, как однажды во дворе встречали праздник всем домом, и было очень весело, а приглашённая Снегурочка говорила папиным голосом…
Если праздник состоялся, значит была хорошая компания и совсем чуть-чуть фантазии.
Взрослея, мы не забываем тех радостных ощущений, которые испытали в детстве, и спешим порадовать своих детей, которые так хотят верить в чудеса и волшебство…