Девочка Алана (СИ)

Ещё как случилось. Но подруге я пока признаваться не могу. Пусть пройдёт время. Не хочу, чтобы она думала, что я после знакомства с партнером ее отца, поехала с ним на свидание.

Потом… позже как-то признаюсь.

— Нет, просто настроение хорошее, — подмигиваю ей, и отвлекаюсь на то, чтобы достать конспект из сумки.

Вот только настроение моё хорошим остаётся недолго. Фалеев испортил его почти сразу же после начала пары.

— Называю фамилии тех студентов, которые должны остаться после пар, найти меня и обсудить ошибки в тесте. Ваши работы я пока не принял. Вы должны их защитить, — поставил он перед фактом прежде, чем озвучить пятерых ребят, в том числе и меня.

Хмурюсь, не понимая где могла сделать ошибки, ведь подготовилась я хорошо. И вопросы были несложные. Может, неправильно выразила свои мысли?

Настроение моё опускается до нижней отметки. Во-первых, потому что придётся позже встретиться с Аланом, а мне уже его так сильно не хватает, а во-вторых, потому что мне непонятно, как я могла вообще остаться на пересдачу.

Я учусь очень старательно, без преувеличений. Трачу на подготовку домашних заданий по несколько часов и не потому, что надо, а потому что сама хочу разбираться во всех аспектах.

Тем не менее, после пар, мы с одногруппниками остаёмся на защиту.

Выбрав аудиторию, преподаватель приглашает нас внутрь и подзывает каждого, чтобы обсудить допущенные ошибки. Я предупредила Алана, что могу опоздать, и чтобы он приезжал позже, поэтому особо не тороплюсь, но заметно нервничаю, когда в аудитории остаётся всё меньше людей. Невольно вспоминается то, что говорила Юля по поводу неоднозначных взглядов преподавателя в мою сторону. Я правда гоню эти мысли, так как считаю это невозможным, но страх становится почти ощутимым физически, когда мы остаёмся вдвоём.

— Ну что ж, Ася, прошу?! — указывает Николай Сергеевич рукой на стул рядом с ним.

Собравшись, подхожу к столу и сажусь.

— Давайте посмотрим, что вы тут наворотили! — передо мной оказывается мой тест, почти полностью исписанный пометками красным цветом.

Это я столько сделала ошибок? Всматриваюсь в написанное и не верю. Никогда прежде у меня такого не было. Ни по одному предмету!

— Вот-вот, — замечает он моё удивление, — я тоже был поражён. От Вас я никак не ожидал. Но вы не переживайте, сейчас будем разбираться.

И как бы в доказательство своего расположения, мужчина подвигается ближе и кладет руку мне на запястье, чтобы мягко по нему похлопать.

Вроде ничего такого, но я напрягаюсь. Ни к кому из студентов он так не подвигался. И уж тем более не успокаивал, обещая разобраться.

Отстраняюсь.

— Ну что ж, давайте обсуждать, — предлагает он.

Вот только обсуждать Николай Сергеевич не был намерен, как оказалось. Все мои доводы, которые я приводила отсекались, что в итоге указывало на то, что тест я не сдала. Хотя и доказательства у него были нелепые, но кто я против преподавателя? Первокурсница, которая «мало что понимает в истории искусств и сильно его разочаровавшая».

— Значит так, Ася, хочу, чтобы Вы знали, этот тест я Вам не засчитываю. За него вы получаете неудовлетворительно.

— Но как? — поражаюсь я, забыв о том, что нахожусь близко к преподавателю и в шоке поворачиваю к нему голову.

Взгляд серых глаз мгновенно становится тяжёлым и липким, как пиявка. Он цепляется за мои губы и медленно сползает на шею. Хочется отодрать его от кожи. Вдоль позвоночника выступает ледяной пот.

— А так, Асенька. Вы слабы в моём предмете, — и хоть говорит он одно, но по тону я считываю совсем другое.

Голос у него в миг сел, щеки порозовели, а зрачки стали широкими как бездна. Опасная и черная.

Становится страшно и дурно.

Отодвигаю стул подальше, приводя тем самым преподавателя в себя. Мужчина возвращает наконец взгляд на моё лицо.

— Значит так, если Вы и дальше будете так отвратительно учиться, боюсь стипендию Вам не видать. И это я не говорю о том, что на втором и третьем курсе я буду принимать у вас экзамены. И поверьте, если ваши способности не улучшатся, вы их не сдадите!

Начинаю часто дышать, потому что чувствую себя пойманной в ловушку.

— Я сдам! — выдвигаю уверенно, на что он снисходительно улыбается. Губы кривятся в усмешке, мол «Ну, попробуй».

— Не знаю, я бы не был так уверен. Разве что наберешь дополнительные баллы.

Он непозволительно переходит на «ты», тем самым демонстрируя, что совершенно не уважает мои границы. И самое главное — хочет их перейти.

— Какие баллы? — хриплю севшим голосом.

Чувствую себя так, словно попала в лапы к пауку, который расставил сети и готовится меня сожрать.

— А ты подумай. Девочка вроде умная, должна найти решение. И если оно меня «удовлетворит», то и оценки у тебя станут во много раз лучше!

35

Из аудитории я выскакиваю с колотящимся сердцем. Руки трясутся, в груди давит. Кажется, что там, рядом с преподавателем из меня выжали все силы и сейчас остались еще самые остатки, чтобы сбежать от него.

Как такое возможно вообще, чтобы он предлагал мне подобное? Разве это позволено? Чувствую себя грязной.