Долголетие

Теперь про «просто жить» и «выживать». А какая разница, спросите вы? Огромная. Когда «выживаем»– тратим огромное количество внутренних ресурсов организма, он у нас работает «на износ». И мы, конечно, быстро стареем. А значит, будем «жить-быть», можно даже «жить-быть и Добра наживать». Понять осталось, что такое Добро с большой буквы?

Почему именно я взяла на себя такую миссию – агитировать Вас за долгожительство? Да потому что я в силу профессии знакомилась с такими удивительными долгожителями. И они доверили мне свои секреты и рецепты про долгожительство. И разрешили поделиться ими с Вами, читатель. Самое главное: мои родители – долгожители. Потому что остаюсь я, их дочь – материальный носитель их жизней: Все опять повторится сначала. Я люблю тебя жизнь…

Ох, непростое это дело – жить долго.

Итак. Добро пожаловать в долгожитие, Homo sapience. Он же – Homo duplex. Природосообразное и культуросообразное начало потому что в нем. В каждом из нас, человеков.

ДОЛГОЛЕТИЕ. ДОЛГОЖИТЕЛЬСТВО. CONSEQUAL (это по латыни) LONGEVITY ( а это по- английски)

Наука такая есть про старение. Называется геронтология. Если заинтересуетесь всерьез – это туда. Там и всякие мифы развенчают, про криогенетику ( заморозку людей для будущего), про замену всех внутренних органов на новенькие и блестящие, про «омолаживание» внешности стареющих женщин….

Долголетие – оно родом из детства.

Период детства очень увеличился…. Восхищаемся гармонией детского образа жизни. Системой собственной безопасности ребенка. Почему новорожденные девочки более «живучие»? Природа озабочена сохранением вида.

Откуда я взялся? Семья как основа продолжения рода человеческого. Для продолжения жизни нужны двое: две клеточки, мамина и папина: носители огромных пластов информации. За девять месяцев человечек проходит все стадии эволюции. Потом- выход в свет. А потом всего за 7 лет формируется личность, психика человека. Вот тут каждый год- семимильные шаги в формировании и развитии всех «запрограммированных» генетически функций психики. Самоформировании и саморазвитии. А мы- родители, воспитатели, няни, бабушки и дедушки- только помощники по хозяйству. Группа поддержки. Внешняя среда. Такая вот природосообразность и культуросообразность. И дальше она, сформированная вовсю психика. развивается по спирали всегда вверх (на усложнение). Бывают и сбои, конечно. Этим занимается психиатрия.

Гении – это норма. Они как дети потому что. У них мышление – преимущественно образно-ассоциативное (а вовсе не «рукотворное» абстрактно-логическое».) Мозг – всеяден! Ему нужны огромные информационные потоки из внешней среды. Через органы чувств – прежде всего: зрение, обоняние, осязание, слух, вкус. И «шестое чувство»:дети- телепаты великие. Считывают «невербальную» информацию и активно требуют постоянно ваших реакций. А уж улыбками вы начинаете обмениваться с ними с двухмесячного возраста. И взглядами глаза в глаза долгими. Они поначалу устают от огромного потока информации от этих вот «глаза в глаза». А позже привлекают Вас постоянно к своим ежеминутным деяниям и открытиям: «Смотри-смотри. Видишь?»Такое вот перманентное общение. Информационный обмен. Невербальное общение. Как это сложно устроено все. Наука «педагогика» только приближается к этим сложным видам общения. А ведь в них- суть и технология ВОС-питания. И попытки подойти к природному феномену «эмоциональный интеллект». Это вам не простейший «искусственный интеллект». Его создать проще простого оказалось. Потому что однозначное и линейное логическое мышление в основе. И вербальная информация. Очень вербальная однозначная и убогая.