Домашнее задание

Сижу, наблюдаю, как проходит собрание, как ищут виноватых и диалог выстраивается по принципу: «а этот…а тот… а она… и в это время они… и зачем…кто виноват?… что делать?» потом возникают несколько рацпредложений, назначаются виновные. Мальчики виноваты, потому что они будущие мужчины, а девочки, тоже виноваты – потому что так они не могут себя вести, они же будущие мамы! Все примеривают на себя обвинения, обвинения оказываются велики… и дискуссия заходит на новый круг, стараясь найти того, с кого все началось. А это в принципе невозможно. Школьники при этом тоже присутствуют и внимательно и беззаботно изучают обстановку.

– Так ребята! – обращаюсь я к ученикам. – Я могу попросить вас выйти, чтобы с родителями поговорить тет-а-тет.

– А на сколько выйти? – спрашивают меня мальчишки.

– На десять минут.

– Ок. – говорят дети и выбегают в коридор.

– Я хотел бы обратить ваше внимание на один очевидный факт. – говорю родителям. – Помещение класса сорок квадратных метров. Если из всего пространства вычесть площадь парт, стульев, учительского стола, тумбочек и шкафов, думаю получится примерно по сорок квадратных сантиметров на человека в классе…примерно… В вашем классе все дети разные, как собственно и в любом другом. При такой плотности…

– Уже все? Можно? – в дверном проеме появляются ученики. – Можно зайти?

– Нет.

– Так время прошло уже!

– Десять минут не прошло! – говорю я им.

– Ок. – отвечают мне и захлопывают за собой дверь, исчезая в коридоре.

– Обращаю внимание, уважаемые родители, и хочу вам пояснить, как я вижу ситуацию, которая произошла здесь и сейчас. – я пытаюсь подбирать слова так, чтобы меня все поняли. – К нам заглянули в кабинет дети. Им, по неведомой нам причине, надо именно сюда, и при этом они знают, что именно здесь их должны ругать и отчитывать за их некорректное поведение, а они сюда торопятся сами и ждут, когда же закончатся эти десять минут. А вы их хотите ругать или как-то наказать. Наказать можно, но эффект будет достаточно кратковременный и работа в принципе не очень сложная…взял и наказал! Правильно?

На меня родители смотрят скептически, некоторые с пониманием, кто-то улыбается, но недоверчиво и так же недоверчиво кивает.

– Что вы хотите сказать? – уточняют у меня, надеясь ненадолго задержаться на школьном мероприятии.

– Уже все? Можно? – в дверях появляются ученики.

Родители хихикают.

– Уйдите ради Бога! – говорю я детям. – Я вас позову! Забудьте про десять минут. Немного не рассчитали, но нам очень важно договорить.

Дверь громко захлопывается, и я слышу, как ребята убегают вверх по лестнице, ведущей вниз.

– Так вот. Учитывая то пространство, в котором, они оказались, я имею ввиду пресловутые сорок квадратных сантиметров, то в данном случае конфликты неизбежны. Я думаю, вы со мной согласитесь. Взрослые в подобной обстановке смогли бы обидится и просто не общаться между собой, пережить день или два при необходимости больше в таком сжатом пространстве. Дети так не могут – их разрывает от собственной энергии. Они не могут не задевать друг друга, и выход этой энергии должны подсказать им взрослые.

– Например? – спрашивает кто-то из родителей.

– Они должны как можно больше выходить за пределы школы, после уроков, либо вечером, либо в выходные и чем их будет больше, я имею ввиду детей, тем будет лучше. Куда? Это не важно.

– Я могу организовать поход в питомник для домашних животных. – говорит одна из мам.

– Это я и имею ввиду, не только театры и кино. Приюты для животных, батутные центры, квесты, экскурсии, само собой и куда угодно, повторюсь – это не имеет значения…имеет значения только то, чтобы они были вместе и, по возможности, все ребята из класса. Но если будет половина, то тоже хорошо, будет чуть меньше, не страшно, остальные просто чуть позже подтянутся. Я в этом уверен.

– Team building такой?! – высказывается один из немногих отцов.

– Именно. – подтверждаю я. – Конечно это требует затрат, но я думаю, что от этого будет эффект, не сразу, но гораздо, гораздо больше, нежели, чем мы их всех здесь выстроим у доски и поругаем.

– Им будет неинтересно… – заявляет кто-то с задней парты.

– Вот уж, в чем я не сомневаюсь, так это в том, будет ли это им интересно, вопрос, захотите ли вы вместе с нами заняться организацией этих мероприятий. И будет ли Вам это интересно.

20.03.2019г.

Ругался матом. Я. Стыдно. Причина – стаканы. Дети хотели пить, не нашли стаканов около кулера в столовой. Рассказали мне свои чаянья и улетели на уроки, я отправился в столовую.

Багаж вежливости – легок. Плотность маленькая, объем большой!

Я весь такой тактичный: «уважаемые коллеги» – использую такие только слова – «Не могли бы вы поставить стаканы детям, чтобы те могли попить». «На перемене стаканы будут!» – отвечают мне вежливо, но очень устало. В глазах читаю: «зарплата маленькая, ответственность большая, людей на пищеблоке не хватает!»