Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее…

После подведения итогов учащиеся получают от ведущего памятку, на которой перечислены все шаги на пути выбора профессии, красиво оформленную на плотном листе бумаги А4.

Домашнее задание. Учащимся предлагается написать сочинение на тему «Путешествие в будущее», обобщив и проанализировав полученные сведения о себе, о мире профессий, о своей будущей профессиональной деятельности.

Часть II Профессия, которую я выбираю (9 класс)

Занятие 1. Встреча со знатоком профессий

Цели занятия: активизация рефлексии участников по поводу их ситуаций, связанных с выбором профессии; установление контакта; формирование положительной мотивации по отношению к дальнейшей работе в группе, расширение знаний о профессиональном самоопределении и процессе профессиональной деятельности.

1. Вступление, установление контакта (15 минут)

Задачи: формирование установки на работу по профессиональному самоопределению, ознакомление учащихся с основными элементами процесса профессионального самоопределения.

Ведущий говорит о том, что если участники вновь собрались на тренинг в новом учебном году, это скорее всего означает, что они хотят продолжить путешествие по миру профессий. Акцентируя внимание учащихся на том, что в прошлом учебном году они уже выбирали профессию, ведущий предполагает также, что за время каникул их выбор мог и измениться. В связи с этим ведущий напоминает участникам о том, что целью занятий является выбор сферы будущей профессиональной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению.

Информация для учащихся

Обычно примерно одну третью часть своей жизни человек посвящает профессиональной деятельности. Это немало (особенно если учесть, что еще треть своей жизни он проводит во сне). Профессиональная деятельность требует от человека наличия совокупности специальных знаний, умений и личностных качеств.

Профессиональная деятельность — это деятельность человека в определенной сфере труда, соответствующая приобретенной профессии (специальности).

Процесс профессиональной деятельности включает в себя:

1. Цель – предполагаемый результат, обеспечивающий жизнедеятельность и развитие личности.

2. Задачи – этапы достижения цели.

3. Субъекта, то есть человека – профессионала, обладающего необходимыми знаниями, умениями, навыками, а также профессионально важными качествами личности.

4. Предмет труда (природа, человек, техника и др.).

5. Средства труда (механизмы, машины, функциональные особенности организма человека и т. д.).

6. Результаты труда (вещи, предметы, товары, услуги и др.).

В процессе профессиональной деятельности у человека формируется профессиональное мастерство – высокий уровень овладения профессиональной деятельностью, – которое влияет на продуктивность и качество труда человека и формально отражается в разрядах, классах, категориях и почетных званиях.

Ведущий предлагает учащимся оформить новые бейджи, с которыми они отправятся на Планету профессий.

После этого проводится обобщающая беседа на основе уже изученного материала. Затем участники создают рисунок, на котором изображают солнце и два облака. На одном облаке каждый пишет свои имя и фамилию, на другом – название профессии, которую он хотел бы получить, в центре солнца рисует символический автопортрет, на 3–4 лучах пишет качества, которые будут ему необходимы в будущей профессиональной деятельности.

2. Обсуждение актуального состояния участников (10 минут)

Задача: актуализация целей и задач групповой работы, процесса профессионального самоопределения.