Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

Какие ситуации, по вашему мнению, могут привести к несогласованности действий ребят? О чем вы побеседуете с ними перед началом работы, чтобы предупредить возникновение конфликтов? Какие нормы взаимоотношений между участниками совместной деятельности вы разъясните детям?

Приложение 7 Примерные вопросы и задания к контрольным работам студентов

1-й вариант.

1. Перечислите теоретические основы трудового воспитания дошкольников.

2. Какие проявления ребенка отражают сформированность у него уважительного отношения к труду взрослых, труженику?

3. Докажите, что организация труда является ведущим средством трудового воспитания дошкольника.

4. Охарактеризуйте способы объединения детей в труде, придающие деятельности коллективный характер.

2-й вариант.

1. Перечислите задачи трудового воспитания дошкольников.

2. Раскройте вопрос о становлении трудовой деятельности в дошкольном возрасте.

3. Перечислите педагогические условия, создание которых позволяет достаточно полно реализовать задачи трудового воспитания детей.

4. Назовите последовательные этапы деятельности воспитателя при организации коллективного труда детей старшего дошкольного возраста, а также задачи воспитания.

3-й вариант.

1. Перечислите средства трудового воспитания дошкольников.

2. Охарактеризуйте своеобразие труда дошкольников.

3. Какие формы организации труда детей используются в детском саду? Охарактеризуйте каждую из них. Раскройте усложнения в содержании труда детей старшего дошкольного возраста.

4. Какие нормы морали прививаются детям в процессе их коллективной трудовой деятельности?

4-й вариант.

1. Перечислите пути ознакомления детей с трудом взрослых.

2. В чем состоят воспитательные возможности каждого пути?

3. Какие проявления ребенка характеризуют сформированность у него положительного отношения к труду?

4. Какие мотивы побуждают дошкольника включаться в труд?

5. Как можно охарактеризовать особенности объединения детей в труде?

5-й вариант.

1. Опишите последовательность овладения детьми знаний о труде взрослых. Раскройте влияние этих знаний на формирование положительного отношения к труду.

2. С чего начинается овладение ребенком элементами самообслуживания, в чем проявляется его совершенствование?

3. Докажите, что трудовая деятельность детей является средством всестороннего воспитания.

4. Назовите исследователей проблемы трудового воспитания дошкольников. Укажите их вклад в теорию и методику трудового воспитания.

Список используемой литературы

1. Буре P.C. Я сам! // Дошкольная педагогика. – 2001. – №4.

2. Буре Р. С. Организация труда детей // Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1974.

З. Буре Р. С. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в детском саду // Обучение и воспитание дошкольников в деятельности / Под ред. Р. С. Буре. – М., 1994.

4. Буре Р. С. Растить самостоятельных и инициативных // Воспитатель и дети / Под ред. Р. С. Буре. – М., 2001.

5. Буре P.C., Ключникова Е. А. Воспитание настойчивости у детей старшего дошкольного возраста в продуктивной деятельности // Дошкольная педагогика. – СПб.

б. Гульянц Э. К., Базик И. Я. Что можно сделать из природного материала. – М., 1984.

7. Козлова С. А., Виноградова А. М. Воспитание уважительного отношения к человеку-труженику // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / Под ред. Р. С. Буре. – М., 1987.

8. Корзакова Е. И., Фокина В. Г. Труд в природе // Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1974.

9. Кулакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М., 1990.

10. Куцакова Л. В. Дошкольники трудятся. Комплект методических пособий. – М., 1996.

11. Логинова В. И. Трудовое воспитание // Дошкольная педагогика / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – М., 1980.

12. Неверович Я.И. Начальные формы трудовой деятельности у детей старшего дошкольного возраста // Психология личности и деятельности дошкольника. – М., 1965.

13. Нечаева В.Г. Особенности труда дошкольника // Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1974.

14. Пантелеева Л.В., Каменев Е.,Станоевич-Кастори. Художественный труд в детских садах СССР и СФРЮ. – М., 1987.

15. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду / Под ред. 3. А. Михайловой. – СПб., 1997.

16. Радина Е. И. Воспитание трудолюбия у детей-дошкольников // Трудовое воспитание в детском саду / Под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1964.

17. Радина Е. И. Ознакомление детей с трудом взрослых // Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1974.

18. Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности. – М., 1983.

19. Таллер Л. А. Все начинается с примера. – Минск, 1982.

20. Теплюк С. Н. Включение младших дошкольников в первые трудовые действия // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / Под ред. Р. С. Буре. – М., 1987.

21. Типовая программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. Р. А. Курбатовой и Н. Н. Поддьякова. – М., 1984.