Доступная психофилософия: Сборник тем по философии, психологии, астрофизике

ВАРИАНТ В. В этом варианте можно предположить, что за огромное количество времени мы как-то сами образовались, выросли, эволюционировали и таким образом стали людьми. Да, только при доскональном изучении данной теории стало возникать столько пробелов и несостыковок, что данную гипотезу пришлось далеко отложить. Для более доступного понятия приведу вам пример: работа данной теории – это равносильно тому, что в пустыню завезут бетонные плиты, стекло, трубы, арматуру, внутреннюю отделку. Далее всё вперемешку раскидают по пустыне и ждут, когда из всего этого сам по себе построится 100-этажный небоскрёб со всеми внутренними коммуникациями и полной отделкой. Причём это было самое облегчённое визуальное задание. Триллионная доля от того проекта, в котором мы сейчас с вами живём.

ВАРИАНТ Г. Не так давно у некоторых умов появилась новая теория нашего возникновения и мироздания. Мы все являемся голографической проекцией какого-то мощнейшего суперкомпьютера. В данной теории предполагается, что нас на самом деле нет, но мы об этом не знаем. И всё в нашем мире напоминает компьютерную игру. Давайте попробуем во всём этом хоть немного разобраться.

Подобных мнений стало больше появляться после выхода таких фильмов, как «Матрица», «Матрица: Перезагрузка».

Но если попробовать разобраться в этом, то сразу выйдет, что, во-первых, раз мы такую версию выдвинули, то люди уже о ней знают, а во-вторых, если мы созданы при помощи великого разума, то, соответственно, для него мы можем являться чем-то подобным.

Ведь когда человеческая жизнь заканчивается, то её можно представить окончанием определённой игры.

Даже на основании этих четырёх вариантов возможно предположить следующее: взяв из каждого варианта понемногу, получим, что высший разум сотворил основные компоненты данного мироздания, нам дали самостоятельно на определённом этапе эволюционировать и развиваться, для Бога мы являемся определённого рода игрой, и от нас изначально были скрыты основные замыслы главного проекта, но дано право совершать определённые поступки нам самим в нашей жизни. Пускай и очень малые.

Если мы все и всё, что нас окружает, Являемся составляющей Бога,

То нам тогда бессмысленно заниматься Поисками самого творца!

Тема 3 Рокировки

При развитии технологий за последние годы, особенно в биологии и роботостроении, начал происходить процесс «рокировки». Если быть точнее, люди стали утрачивать своё прогрессивное мышление, практически полностью полагаясь и опираясь на развитие созданных технологий, превращаясь в биологических потребителей, тогда как роботостроение стало вытеснять людей, а самое главное – заменять человеческий фактор. Автоматизация, компьютеризация, робототехника уже привели к глобальным сокращениям рабочих мест. Но не это самое угрожающее, к чему мы стали ускоренно приближаться.

Если взять простой смартфон, которым пользуются школьники уже в начальных классах, то мы проследим характерную картину информационной зависимости. Дети с малых лет считают его постоянным своим помощником. Многие без него уже не выходят на улицу. По любому возникшему вопросу тут же обращаются к нему. Общение с ранних лет между сверстниками проходит с его помощью. Многие родители сначала жаловались на то, что не могут полноценно пообщаться со своими детьми. Далее становилось ещё хуже, родители стали замечать, что их дети просто их игнорируют. При угрозах изъять у них гаджет дети становились либо раздражительными, либо потерянными. Возникло ощущение, будто их отпрысков подменили или вообще доставили с другой планеты.

Такое понятие, как нетривиальное мышление, стало забываться. Просьба родителей проявить смекалку или высказать именно свою точку зрения на данную тему стала приводить детей в замешательство. Родители стали часто слышать от детей: а зачем мне ломать голову, ответ можно спокойно найти в своём гаджете.

Даже при возникновении самых незначительных трудностей люди стали искать ответ в своём электронном друге, полагаясь в основном только на него.

Стала происходить настоящая «рокировка». Многие учителя, которым не безразлично молодое поколение, стали бить тревогу. Между учителями и учениками возник невидимый барьер, наладить нормальное общение становится все сложнее. Детские психологи и психиатры сами стали впадать в ступор после общения с детьми и подростками.

Психологами было проведено множество экспериментов по временной изоляции детей, подростков и взрослых от современных гаджетов.

Определённой группе лиц разных возрастов предлагалось за определённое вознаграждение на некоторое время уехать и пожить, так сказать, вдали от цивилизации. Были созданы хорошие условия их пребывания, предложены разносторонние занятия их личного отдыха на природе.

Каково же было разочарование психологов, когда большая часть людей первое время чувствовали себя растерянными и подавленными, несколько человек стали испытывать настоящую депрессию и даже истерику, несколько испытуемых сразу покинули проект, даже несмотря на хорошее денежное вознаграждение по окончании данного эксперимента.