Драматерапия

Попробуйте мысленно вспомнить всю свою прошедшую жизнь, припомните важные события, которые серьезным образом повлияли на вас. На основании своих воспоминаний и чувств, связанных с ними, попробуйте идентифицировать себя с каким-либо классическим сказочным героем. Постепенно с закрытыми глазами создайте из своего собственного тела статую своего героя. Не торопитесь. Уясните, в какой ситуации находится герой, что характерно для его позы, какую он носит одежду, прическу. На постаменте, на котором стоит статуя вашего героя, есть надпись, описывающая характер героя и его судьбу. Вглядитесь в эту надпись, как она выполнена и что в ней говорится. Кроме того, вспомните, какой магический дар получил ваш герой, как он вообще стал героем, на каком этапе жизненного пути он сейчас находится, что он уже преодолел и что ждет его впереди. Постепенно позвольте статуе своего героя ожить. Пройдитесь по окрестностям, освойте типичные движения героя (походку, жесты, мимику, осанку…). Повстречайтесь с другими героями, представьтесь друг другу, при случае обменяйтесь подарками.

Дальнейшая работа может заключаться в поиске интересных мотивов, может превратиться в разыгрывание импровизированных этюдов и постепенно из этого материала может возникнуть театральная постановка. Еще одним вариантом упражнения может быть взаимный обмен отдельными ролями.

Импровизация и методы работы с сюжетом или мотивом

Разыгрывание различных сюжетов и мотивов часто осуществляется в форме импровизации, которая является важнейшим элементом многих паратеатральных систем. Импровизация предполагает наличие определенной степени смелости (ведь войдя в пространство «как будто», мы и понятия не имеем, что произойдет в следующий момент) и развивает творческие способности, что весьма полезно, в особенности для клиентов, склонных к ригидному мышлению и поведению. Существуют самые различные упражнения, основанные на импровизации. Для неопытных актеров (клиентов) работу следует тщательнее структурировать. Полезно вначале предлагать массовые и статичные упражнения, такие как, например, «Ожившая скульптура».

Пример: Упражнение «Ожившая скульптура»

Перед актерами поставлена задача – создать из своих тел скульптуру на заданную тему (например, болото) таким образом, чтобы постепенные «добавки» к возникающей форме способствовали разнообразию складывающихся ситуаций. По команде ведущего вся скульптура «оживает», и импровизируется этюд.

Литература

Aristotel'es (1996). Poetika. Praha: Svoboda.

Artaud A. (1993). Divadlo a jeho dvojn'ik. Bratislava: T'alia-press.

Babyr'adov'a H. (2002). Ritu'al, umen'i a v'ychova. Brno: PdF MU.

Bartosov'a K. (1999). Divadlo na rozhran'i. Tvoriv'a dramatika, c. 1, s. 19–30.

Berne E. (1992). Jak si lid'e hraj'i. Liberec: Nakladatelstv'i Dialog.

Beyer J., Gammeltoft L. (2006). Autismus a hra. Praha: Port'al.

Boal G. (2000). Cestou Freudovy a Lacanovy psychoanal'yzy k teorii divadla, jej'imz centrem je protagonista. 'Ucelov'y separ'at pro 'ucastn'iky dramaterapeutick'eho workshopu. Brno: Podan'e ruce.

British Association for Dramatherapists (1979): Statement of goals. Dramatherapy, c. 2, s. 19.

Caillois R. (1998). Hry a lid'e. Praha: Nakladatelstv'i studia Ypsilon.

Campbell J. (2000). Promeny m'ytu v case. Praha: Port'al.

Crimmens P. (2006). Drama Therapy and Storymaking in Special Education. London: Jessica Kingsley.

C'ap J. (1993). Psychologie v'ychovy a vyucov'an'i. Praha: UK.

Dolejs'i M. (1978). K ot'azk'am psychologie ment'aln'i retardace. Praha: Avicenum.

Eliade M. (1997). Samanismus a nejstars'i techniky ext'aze. Praha: Argo.

Eliade M. (2004). Iniciace, ritu'aly, tajn'e spolecnosti. Mystick'a zrozen'i. Brno: Computer Press.

Eliade M. (2004). Obrazy a symboly. Brno: Computer Press.

Emunah R. (1994). Acting for real: Drama Therapy Process, Technique, and Performance. New York: Brunner/Mazel.

Erikson E. (1999). Zivotn'i cyklus rozs'iren'y a dokoncen'y. Praha: Lidov'e noviny.

Fr'yba M. (1993). Principy satiterapie. Velk'a B'ites: Ateli'er satiterapie.

Grotowski J. (1999). Divadlo a ritu'al. Bratislava: Kalligram.

Guilford J.P. (1967). The nature of human intelligence. New York – Sydney.

Hartl P., Hartlov'a H. (2000). Psychologick'y slovn'ik. Praha: Port'al.