Духовные практики. Карты Орот. Вторая форма

3. Пустынная сторона. Здесь находятся кандалы, которые сдерживали коня. Какое состояние в этом месте было у коня? Как удалось коню сбросить оковы? Есть ли здесь его воля и свобода?

4. Река. Что означает река? На изображении конь перепрыгивает реку, изображение всегда условно. Представьте переправу коня, окунется ли конь в воду? Что будет со шлейфом тьмы за конем? Как изменится цвет коня после переправы?

5. Поле. Чтобы попасть коню на зеленое поле ему необходимо преодолеть реку. Моста нет, да и искать его времени нет, за спиной тьма. Может ли конь в этом поле оставаться черным? Каким он должен быть? Что символизирует это поле и пшеница? Здесь над конем не властна больше смерть.

Ключи и пояснения.

Конь – душа. Оковы – оковы души, привязанности, страсти. Оковы на самом деле всегда открыты, но зачастую мы выбираем оставаться в них. Осознание оков и тьмы вокруг освобождает из них.

Черный шлейф и цвет коня следствия его жизни. Пустынный берег – это старая жизнь. Сторона с полем – это новая жизнь, в которой невозможна тьма.

Чтобы перейти в Новую жизнь, нужно перейти реку. Река – это смерть и рождение, также очищение. Но чтобы перейти её, нужно решиться и отказаться от оков и прежней жизни.

Практика 89 – Обретение совершенства души. Карта 6-10

Музыка: Гендель – Сюита 7

Карьер. Старик с киркой долбит камни. Внизу, под землёй, алмаз. Над стариком стоит надсмотрщик с плетью в руках. Место добычи огорожено каменной стеной. На стене сидит золотоволосый мальчик и смотрит на старика. Где-то вдали мы видим силуэты замка и мужчины, который преподносит женщине кольцо с бриллиантом.

1. Прочтите внимательно описание карты.

2. Выберете одного из героев сюжета. Старик, Надсмотрщик, Ребенок, Царь (силуэт мужчины) и Царица (силуэт женщины).

3. В зависимости от того, кого вы выбрали проходим по своему варианту практики:

Старик. Старик усердно и самоотверженно работает. Он не обращает внимание ни на кого, ни на ребенка, ни на надсмотрщика. Он упорно идет к своей цели. При этом он не знает результата, не знает, насколько близок к цели. Он стар и устал, но у него есть вера. И он найдет алмаз, своё сокровище, Истину.

Представьте себя на месте старика. Можете ли с большой уверенностью сказать, что вы обладаете такими же качествами как этот старик? Насколько процентов?

Когда вы (старик) достали алмаз какие чувства вы испытаете? Что для вас этот алмаз? И что произойдет со стариком? И так ли это плохо?

Старик, достав алмаз, умирает с радостью. Алмаз растворяется в его сердце. Больше этот алмаз никто не увидит, если только в образе старика. Старик переходит в вечность.

Примечание. Это положительный вариант практики. На этом уровне достаточно осознания. С практической точки зрения – усиление качеств старика. Вера, усердие, сосредоточенность на деле, самоотдача, целеустремленность в поиске Истины, кротость и отсутствие осуждения.

Надсмотрщик. Надсмотрщик внимательно следит. Он проявляет и демонстрирует силу, управляет процессом, как ему кажется. Все результаты труда он присваивает себе. Когда старик найдет алмаз, он отберет его. Для него это Душа. Он посчитает, что обладает этим сокровищем. Вот только, надсмотрщик забыл, что выше него король (тот, кто наделил его властью). И хозяин заберет сокровище себе, оставив того ни с чем.

Можете ли вы себя ассоциировать с надсмотрщиком. Какие чувства будет испытывать надсмотрщик, когда у него отберут алмаз (его душу)? В чем промах надсмотрщика?

Чтобы изменить расклад, нужно положить плеть и сойти вниз к старику.

Примечание. В данном варианте алмаз выступает ни как Истина, а как Душа (хотя душа истинна). Выбор надсмотрщика может говорить о привязки к негативным силам. Отказаться от плети – отказ от прельстивших губительных сил.

Ребенок. Ребенок лишь наблюдает и рассуждает. Сам он ничего не делает и не может. Спрыгнуть со стены значит погибнуть. По стене он может добраться к надсмотрщику и стать таким же. Ребенок не может получить алмаз, как бы он не старался.

Ребенок наблюдает за стариком и за надсмотрщиком. К кому он уделяет свое внимание, тем он становится. А дальше он берет путь тех, на кого больше потрачено внимание.

Можете ли вы сопоставить себя с этим ребенком? Мысленно представьте взросление этого ребенка. Кем он станет у вас?

Примечание. Главная проблема ребенка осуждение и леность. Чтобы обрести Истину и Дар, нужно действовать и меняться.

Царь. Царь уже обладает алмазом, при чем уже обработанным камнем. То есть царь уже имеет представление об истине и обладает знаниями. Также царь легко дарит, а значит делится своими знаниями. Но порой он настолько уверен в своих знаниях, что легко делится ими, проявляя чрезмерную наивность. А также бриллиант – это обработанный алмаз, но вопрос кем? И сколько было убрано от первичной формы алмаза.

Можете ли сопоставить себя с царем?