Думай как ребенок, поступай как взрослый. Как научиться понимать своего ребенка

Пик «ложного поведения» выпадает на 12 лет. В зону воздействия детей попадают одноклассники, учителя, родители. Дети уже неплохо научились обходить порой трудновыполнимые требования взрослых. Что это, если не обман, списанная контрольная? А традиционная байка про потерянный дневник и ключ от квартиры, в которой осталось прекрасно выполненное домашнее задание? Серьезная корректировка на правдивость происходит годам к 16; это начало очень трудной внутренней жизни детей. Они обнаруживают, что мир не такой уж веселый и дружелюбный, как думалось. И что играть придется по-взрослому. Собственно, здесь и заканчивается детство. Им предстоит решить, готовы ли они рисковать и маневрировать самостоятельно, когда вокруг сильные, дерзкие и опытные игроки.

Исследования показывают, что чем с большим размахом врут дошкольники, тем более интересное будущее их ждет. Но, конечно, в том случае, если дети научатся различать границы лжи и правды и станут управлять своими фантазиями. Ври, ври – не завирайся!

Думаем, это пока слабое оправдание для моралистов, которые считают, что говорить нужно правду, и только правду, всегда, при любых обстоятельствах… Попробуем разобраться?

Ситуация 1

Катя рассказывает в школе, что ее папа работает в разведке шпионом. Из-за секретной работы ему приходится скрываться. Иногда Катя видится с папой по выходным. Для этого иногда приходится даже лететь на самолете в неизвестную страну, под покровом ночи… Понятно, что девочка стала объектом насмешек одноклассников. У педагогов Катя вызывала жалость: они знали, что мама воспитывает дочку одна, а папа давно исчез в неизвестном направлении. Мама ругала дочку, но толку чуть: Катя упорно настаивала на своем, пока в ситуацию не вмешался школьный психолог…

ЧТО ПРОИСХОДИТ

Мама: «Ты позоришь меня! Зачем врать, что ты – дочь шпиона?»

Дочка: «Это лучше, чем говорить, что ты – бедная мать-одиночка! Мне стыдно рассказывать, что нас бросил папа…»

Если детям чего-то не хватает, они могут придумывать – персонажей, обстоятельства, случаи. Если в классе ситуация высокой конкурентности, неизбежно возникающая в случае, если в нем учатся дети из разных социальных групп, может начаться борьба за статус, который будет определяться не академическими успехами, а положением родителей. Дети часто хвастаются возможностями своих пап и мам, демонстрируя «крутизну». Прямо скажем, это дурная практика, и учителям нужно вести активную контрпропаганду, чтобы создать познавательную атмосферу в классе и развивать навыки сотрудничества и солидарности. Некоторые дети настолько далеки от жизни, что не могут объяснить слов «инвалид» и «сирота». Такая низкая социальная компетентность, узкий кругозор и высокий эгоцентризм – показатели педагогической запущенности. Дети приносят в школу дорогие «мобильники», некоторых подвозят на дорогих машинах, девочки могут надевать в школу дорогие украшения. Все это создает атмосферу зависти и давит на психику «обделенных» учеников. Под влиянием сильных и ни с кем не разделенных эмоций они могут предпринимать чрезвычайные меры, чтобы оказаться хотя бы на время на высоте, вызвать интерес у одноклассников. И тогда они начинают или нелепо шутить на уроке, или придумывать невероятные истории, или пытаться «дружить» с «крутыми», или подворовывать. Сказки, прочитанные в детстве, учат тому, что однажды может произойти чудо: появится необыкновенный человек и разведет беду руками, сделает что-то такое, от чего все ахнут, и начнется совсем другая жизнь. Некоторые дети годами спасаются такими пустыми фантазиями и берут их с собой во взрослую жизнь как самый дорогой образ. Но это стратегия «несчастного человека». Счастливый – тот, кто умеет отличить блеф от подлинных отношений любви и дружбы.

Ситуация 2

Никита, 8 лет, только что переехал в Москву из небольшого города и пошел в новую школу. Он неплохо учился, но все-таки обнаружилось сильное отставание по ряду предметов: английскому, литературе, математике. Нужно было время и дополнительные занятия, чтобы выровнять ситуацию. Никите не терпелось зарекомендовать себя с лучшей стороны, и он стал придумывать непреодолимые причины, по которым домашнее задание нельзя было выполнить: в доме выключили электричество, сосед залил их квартиру, ключ от квартиры остался дома, а родители пришли поздно, кто-то украл дневник, в котором записаны домашние задания… После того как вызвали родителей, дома разразился скандал.

ЧТО ПРОИСХОДИТ

Родители: «Ты валяешь дурака, врешь, вместо того чтобы учиться!»

Сын: «Вы хотите, чтобы меня считали дураком? Я не виноват, что учился в плохой школе!»

Когда у детей не складываются отношения в классе, не идет учеба, они могут выбрать три стратегии объяснения причин своих неудач: