Душа солдата

У солдата—выходной! Пуговицы в ряд
Ярче солнечного дня золотом горят!
Часовые—на посту, в городе весна!
Проводи нас до ворот, товарищ старшина,
Товарищ старшина!

Припев

: Идет солдат по городу, по незнакомой улице,И от улыбок девичьих вся улица светла.
Не обижайтесь, девушки, но для солдата главное,
Чтобы его далекая любимая ждала!

А солдат попьет кваску, купит эскимо,

Никуда не торопясь, выйдет из кино.
Карусель его помчит, музыкой звеня,

И в запасе у него останется полдня,
Останется полдня.

Припев.

Где любимая живет—липы шелестят!

И по улице идет не её солдат.
Но другие—ни к чему, все до одного,

Если только верно ждешь солдата своего,
Солдата своего!

Припев.

КАК РАБОТАТЬ С ПЕСНЕЙ

Советская героико-патриотическая песня, выражающая чаяния и стремления молодого солдата, стала его духовной потребностью. Верная подруга воина — она вселяет бодрость, будит в сердцах отвагу, воодушевляет молодых солдат на подвиг, пробуждает любовь к социалистическому Отечеству, к советскому народу.

Являясь неизменным спутником солдата, песня сплачивает бойцов в походе, заставляет забывать об усталости в трудных дальних переходах, равняет шаг, делает его чеканным. Упругий, четкий ритм маршевой песни объединяет движение войсковых масс, поднимает настроение личного состава. Отличное пение в строю и на марше характеризует уровень строевой подготовки подразделения.

Работа с песней в воинских частях требует последовательности, необходимой методичности, понимания роли воздействия песни на формирование нравственного и эстетического облика молодого солдата. Наша армия накопила богатый опыт по распространению и пропаганде песни. Военные оркестры, ансамбли песни и пляски, хоровые и музыкальные коллективы художественной самодеятельности активно участвуют в работе по внедрению в войсках походно-строевой и привальной песни. Даже в труднейших условиях фронтовой обстановки в годы Отечественной войны в частях, подразделениях проводились смотры строевой песни, семинары запевал, коллективное разучивание песен и т. п.

Популяризация лучших армейских и флотских песен — дело большой важности. Командиры и политработники, комсомольские организации заинтересованы в том, чтобы в подразделениях звучали талантливые солдатские песни. Воинские уставы и директивы политорганов, как известно, предусматривают разучивание песен с солдатами и матросами... Душой этого важного дела, естественно, является дирижер оркестра, призванный руководить разучиванием песни, музыкальной самодеятельностью части, способствовать распространению песен в каждом взводе, роте, батальоне.

Основным носителем и пропагандистом походно-строевой песни является ротный запевала. Запевала — инициатор, умелый исполнитель и знающий дело организатор, его голос «заводит» песню, увлекает за собой всех поющих. В рядах армии множество умелых песенников, владеющих традициями народного пения. Любовное выращивание молодых запевал помогает им совершенствоваться, прививает песенную культуру, вокально-исполнительские навыки. Через активных запевал и баянистов песня проникает в самую гущу солдат. Естественно, запевалы должны усвоить основные методические приемы разучивания песен.

Поначалу рекомендуется запомнить слова песни. За несколько дней до занятий можно раздать листовки, вывесить на видном месте плакат с текстом песни. При разучивании слов полезно придерживаться ритмического рисунка мелодии, что облегчает усвоение ее. Обычно песня членится по фразам. Как правило, вначале разучивается второй, а затем первый голос, после чего голоса объединяются и (если надо) вводится подголосок, украшающий общее звучание. Песня всегда выигрывает от слаженного и выразительного исполнения, от выполнения обязательных требований, указанных в нотах.

Опытные запевалы нередко проводят разучивание песен в роте и взводе самостоятельно. Ознакомив солдат с новой песней, запевала несколько раз напевает мелодию, а бойцы «с голоса» подхватывают ее, разбиваясь (если этого требует песня) на два-три голоса. Для усвоения более сложных хоровых песен рекомендуется привлекать дирижера военного оркестра или руководителя хора (баяниста).

Там, где это возможно, рекомендуется привлекать к занятиям оркестр (иногда достаточно использовать два-три инструмента, по числу голосов). В этом случае каждый инструмент помогает певцам выучить свою партию и «ведет» их до полного усвоения мелодии.