Читаем Две компьютерные сказки для компьютерщиков и их детей полностью

Жили-были не тужили в одном доме, в семье обыкновенных людей, настольные игры. Им очень нравилось жить в человеческом обществе, потому что люди заботились о них, знали где они лежат, в каком состоянии находятся. Когда случалась какая-нибудь поломка, люди, отложив свои дела, чинили их. Ну а если какая-нибудь фигурка, фишка или часть из комплекта игры терялась, то это было чрезвычайным происшествием. Вся семья «от мала до велика» принималась за поиски: ползали по полу, перерывали все старые вещи, заглядывали в укромные уголки, звонили по телефону знакомым и друзьям, заходили к соседям. И по странному образу людской жизни и стечению человеческих обстоятельств, им от этого была какая-никакая а все же польза, хотя до конца и неосознанная. Ползая по полу они собирали накопившуюся пыль. Перерывая старые вещи и заглядывая в свои кладовки, находили давно забытые и нужные им предметы. Звоня по телефону, поддерживали деловые и дружественные связи. Заходя к соседям и общаясь с ними, они разрушали ту преграду отчужденности, которая возникает между людьми, живущими отдельной своей жизнью, как говорится в своей скорлупе. А от некоторых настольных игр, как считали люди, есть еще и польза в смысле раскрытия в человеке каких-то заложенных природой способностей и талантов. Возьмите бирюльки, эти малюсенькие игрушечные вещички, которые как определили умные люди, ускоряли развитие маленьких детей. От постоянного соприкосновения с кончиками пальцев рук, они быстрее приспосабливались к окружающему миру, раньше начинали говорить и соображать.

Но как во всяком деле, в бирюльках были и отрицательные стороны. Во-первых, за ребенком, который с ними играет нужен был «глаз да глаз», чтоб и в рот не брал эти крохотные игрушечки, и не жевал и не проглатывал. Правда некоторые мамы приспосабливались смазывать бирюльки либо горчицей, либо солью либо лимоном, и, ребенок засовывая их рот и чувствуя горький или кислый вкус, начинал плеваться, и, после нескольких раз, навсегда запоминал, что брать в рот игрушки не стоит, себе же хуже. Во-вторых, после каждой игры приходилось тратить массу времени, чтобы собрать разбросанные по всему дому фигурки и уложить их в коробочку.

Но однажды в доме появилось странное железное создание, состоящее из различных ящичков-блочков. Один ящичек был очень похож на цветной телевизор. Другой — на почтовый ящик, с такой же щелью. И была еще одна какая-то «тарахтелка», умудрявшаяся очень быстро пачкать вставленную в нее бумагу. Для того чтобы этот агрегат работал, все блочки должны быть соединены между собой какими-то толи шнурками толи веревками. А приводилось в действие и управлялось все от пластмассовой дощечки, с натыканными на ней «пипочками» на пружинках, и от серой коробочки с длинным хвостиком очень похожим на хвост известного всем грызуна.

К появившимся ранее в доме, телевизору и приемнику, люди и настольные игры уже привыкли, толи от того что передачи были неинтересные, толи потому что надоели, толи просто не было времени просиживать перед ними все свободные вечера и выходные. Но особой ревности и интереса у тех и других «телики, видики» и приемники уже не вызывали. Совершенно другое произошло с приобретением этого железного существа, которое захватило внимание каждого в семье: взрослые на нем работали, подростки чему-то учились, а малыши играли «вовсю».

<p>Глава 2</p>

Появление в доме «странного телевизора» в компании с железным ящиком, доской, серой коробочкой и пачкающей «тарахтелкой», направило жизнь в доме совсем в другое русло. Все существование, живущих в доме людей было теперь подчинено этому «головасто-хвостатому» созданию, так про себя называли его бирюльки. Ежедневное домашнее время до минут было распределено между членами семьи: кто, когда и сколько сидит за экраном и давит на клавиши пластмассовой доски и серой коробочки. Про настольные же игры теперь даже никто и не вспоминал. Пропал интерес к книгам, телепередачам, реже стало общение с друзьями и родственниками. Люди неосознанно становились как бы продолжением этого металлического ящика с экраном, его рабами и заложниками.

Бирюльки думали, что со временем, как было раньше, людям это надоест, и они забросят общение с «головасто-хвостатым» существом. Но время шло, а сидение домочадцев у экрана-лица железного ящика не прекращалось. Иногда правда этот «ящик» ломался, и тогда ненадолго жизнь в доме возвращалась в свою обычную колею, такую привычную для людей и радостную для настольных игр. Но через некоторое время приходили какие-то посторонние люди, что-то делали с внутренностями этого непонятного устройства, иногда отдельные части его куда-то увозили, а когда возвращали и «ящик» начинал работать, сидение членов семьи у его экрана продолжалось с прежним усердием.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н. В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» — «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь».Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.Summary E. I. Annenkova. A Guide to N. V. Gogol's Poem 'Dead Souls': a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).The manual contains consecutive analysis of the text of the poem according to chapters, explanation of words, names and titles no longer in circulation, interpretation of the author's standpoint, peculiarities of narrative and style, contrastive study of the first and the second volumes of the poem. Works at which N. V. Gogol was working simultaneously with 'Dead Souls' — 'Selected Passages from Correspondence with his Friends' and 'The Author's Confession' — are also brought into the picture.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, students and professors of higher educational establishments, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams and all the lovers of Russian literary classics.

Елена Ивановна Анненкова

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука