Читаем Едим (СИ) полностью

Вспомните хорошенько, как они вас хватили или ругали. Лучше всего вспоминать не просто так, а сесть за стол, положить перед собой тетрадку (или открыть файл, если вы предпочитаете компьютер) и записать наиболее характерные слова и фразы, которые действовали на вас сильнее всего. Потом составьте табличку вроде бухгалтерского баланса: слева похвалы и знаки одобрения, справа - прямо противоположное. Дальше, не ограничиваясь родителями, вспомните ситуации, когда вас удачно хвалили какие-нибудь люди и вам было приятно - а также и ситуации, когда вас ругали и вам было стыдно. Оживите в памяти эти воспоминания. Сразу предупреждаю: второе будет вспоминать не очень приятно, поэтому возьмите за правило - на каждую вспомненную похвалу или одобрение найдите по одному случаю противоположного. Впрочем, многие люди, наоборот, с трудом вспоминают хорошее. Тогда правило работает в другую сторону: на каждую унизительную и неприятную ситуацию уравновесьте чем-нибудь приятным. Покопайтесь в памяти - найдете. Понадобится не меньше пяти-шести фраз и ситуаций, которые действуют на вас лично особенно сильно.

Выглядеть это должно примерно так:

ПОХВАЛЫ

1. Когда я выиграл Олимпиаду по математике, отец сказал: «Коля, я тобой горжусь». 2. Когда я впервые вымыл посуду, мама сказала: «Я не верю, что ты это можешь».

3. Когда я трахнул Лену, она сказала: «Ты самый лучший».

4. И т.п.

ПОРИЦАНИЯ

1. Когда я принес из школы двойку, отец сказал: «Кажется, у меня вырос сын-петеушник».

2. Когда я впервые пришел домой пьяным, мама сказала: «От тебя воняет».

3. Когда попытался пристать к Кате, она сказала: «Отвали, уродец».

4. И т.п.

Дальше выберите самое действенное. Хорошо, если это будет связано с темой алкоголя (как, например, мамино «От тебя воняет»).

Наконец, последнее. Вспомните, как, в каких словах мама или папа (а также уважаемые вами люди) ЗАПРЕЩАЛИ вам делать что-то плохое - или УПРЕКАЛИ за намерение сделать что-то плохое. Вспомните именно те выражения, которые на вас действовали особенно сильно, желательно с интонациями.

ЗАПРЕТЫ И УПРЕКИ

1 «Ты с ума сошел, положи немедленно!»

2 «Это мерзко. Люди, которые так поступают, мерзавцы».

3 «Делай как хочешь, мне надоело с тобой спорить… Но больше ты мне не сын».

Тут очень важно то, чтобы вы выбрали именно те случаи, в которых вы сейчас (именно сейчас!) одобряете запрет и понимаете, что родители/учителя/любимая были правы. Ни в коем случае не наоборот.

Что делать со всем этим хозяйством дальше? Применять к себе. Вот каким образом.

Первое. ОСТАНАВЛИВАЙТЕ СЕБЯ, когда вам захочется выпить. Останавливайте, прокручивая в голове запрещающую фразу - одну из тех, которые действуют на вас сильнее всего. Обращайтесь к себе мысленно во втором лице («ты»), и старайтесь копировать голос и интонации запрещающего.

Типа - потянулась рука к рюмке. В голове: «Ты с ума сошел, поставь на место немедленно!» Хочется пойти купить бутылку, уже оделся и намылился в магазин, но сначала скажи себе - «Делай как хочешь, мне надоело с тобой спорить… Но больше ты мне не сын». И т.п.

Но это еще не все. Не забудьте точно так же ХВАЛИТЬ себя за каждый отказ от алкоголя. Вы-то знали, когда хотелось выпить - но вы сдержались. Так вот, обязательно скажите себе что-нибудь приятное. Опять же - теми словами и с теми интонациями, которые вам когда-то понравились и запомнились. Не пошел за бутылкой - «я не верю, что ты это можешь». И т.п. В этом случае уместно добавить что-нибудь от себя.

Здесь опять же тонкость. В русской культуре не принято себя хвалить, да и других хвалить как-то не принято. Почему не принято и кем не принято - отдельный разговор, просто учтем, что это есть. Одним из следствий является то, что «наш человек» обычно не только не умеет говорить себе и другим приятное, но и ПРИНИМАТЬ похвалу. Он тут же смущается, начинает шаркать ножкой и всячески бояться: а вдруг обманут? а вдруг сейчас скажут хорошее, а потом обругают? а вдруг я чего-то не понял, ведь не может быть такого, что меня похвалили? И так далее. Так вот, с этим милым свойством пора завязывать. Вы должны научиться принимать похвалы, в том числе хвалить себя. На самом деле это не так сложно, главное - послать к черту «стеснение», «скромность» и прочую пакость, вживленную в наше сознание.

Давайте уж честно. Для человека, у которого алкоголь является одним из немногих удовольствий в жизни (чего уж там!), отказ от рюмочки есть серьезное испытание. Особенно когда «компания хорошая», «когда припрет», «когда надо развеяться», и во всех прочих ситуациях, где алкоголь и впрямь помогал. Так что за каждый отказ от выпивки человек заслуживает одобрения. Даже от самого себя.

Но все должно быть честно. Если вы все-таки не удержались, себя надо обругать. Опять же - самым обидным способом. Наказать себя. В идеале следовало бы причинить себе физическую боль, но на такой фашизм не всякий способен.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Идеи и интеллектуалы в потоке истории
Идеи и интеллектуалы в потоке истории

Новая книга проф. Н.С.Розова включает очерки с широким тематическим разнообразием: платонизм и социологизм в онтологии научного знания, роль идей в социально-историческом развитии, механизмы эволюции интеллектуальных институтов, причины стагнации философии и история попыток «отмены философии», философский анализ феномена мечты, драма отношений философии и политики в истории России, роль интеллектуалов в периоды реакции и трудности этического выбора, обвинения и оправдания геополитики как науки, академическая реформа и ценности науки, будущее университетов, преподавание отечественной истории, будущее мировой философии, размышление о смысле истории как о перманентном испытании, преодоление дилеммы «провинциализма» и «туземства» в российской философии и социальном познании. Пестрые темы объединяет сочетание философского и макросоциологического подходов: при рассмотрении каждой проблемы выявляются глубинные основания высказываний, проводится рассуждение на отвлеченном, принципиальном уровне, которое дополняется анализом исторических трендов и закономерностей развития, проясняющих суть дела. В книге используются и развиваются идеи прежних работ проф. Н. С. Розова, от построения концептуального аппарата социальных наук, выявления глобальных мегатенденций мирового развития («Структура цивилизации и тенденции мирового развития» 1992), ценностных оснований разрешения глобальных проблем, международных конфликтов, образования («Философия гуманитарного образования» 1993; «Ценности в проблемном мире» 1998) до концепций онтологии и структуры истории, методологии макросоциологического анализа («Философия и теория истории. Пролегомены» 2002, «Историческая макросоциология: методология и методы» 2009; «Колея и перевал: макросоциологические основания стратегий России в XXI веке» 2011). Книга предназначена для интеллектуалов, прежде всего, для философов, социологов, политологов, историков, для исследователей и преподавателей, для аспирантов и студентов, для всех заинтересованных в рациональном анализе исторических закономерностей и перспектив развития важнейших интеллектуальных институтов — философии, науки и образования — в наступившей тревожной эпохе турбулентности

Николай Сергеевич Розов

История / Философия / Обществознание / Разное / Образование и наука / Без Жанра