Единственная на всю планету (СИ)

Автобус еще не уехал, но уже стоял и ждал их на повороте. Из‑за задержки приехали позже обычного, и всем пришлось переобуваться в спешке. Звонок зазвенел, когда подходили к классу. Первым уроком был английский, который вела классная. На уроках она по большей части разговаривала по–русски, иначе ее мало кто понял бы. Во всем классе было только шестеро учащихся, которые более или менее знали язык, остальные попадали в разряд балласта.

— Проверим новичков, — сказала Александра, открывая журнал. — Можно отвечать с места. Сначала Матвеев.

Она немного погоняла Нора и осталась довольной.

— Очень неплохо! Ставлю отлично. Теперь Фролов.

Олег, по мнению Ольги, отвечал еще лучше Нора.

— Обрадовали, — сказала классная. — Тоже отлично. Может, и ты меня обрадуешь, Ковалева? Ты хоть и не новенькая, но сильно изменилась. Это изменение не коснулось английского?

— Да я его всегда неплохо знала, — ответила Ольга, вызвав смех в классе, — только не всегда могла вспомнить заученное.

— А теперь можешь? Вставай, сейчас проверим.

Минут пять она задавала Ольге вопросы, поправив ее только один раз.

— И тебе пятерка, — сказала Александра, разрешив Ольге сесть. — Сегодня хороший день. Надеюсь, Бортников мне его испортит не слишком сильно. Поднимайся, будем оценивать твои знания. Может быть, лимит на чудеса еще не выбран, и ты у нас тоже заговоришь на языке Шекспира?.. Увы, чуда не случилось! — сказала она несколькими минутами позже. — Садись, тройка.

«Как он на тебя зыркнул, — мысленно сказал Ольге Нор. — Будто это ты ему влепила тройбан».

«Он еще и из‑за того бесится, что от него пересела Ольховская, — ответила Ольга. — Поменялась с Кречетовой».

За английским последовала химия, потом биология… Последним шестым уроком была физкультура. Все переоделись в раздевалках в футболки и шорты и выстроились в две шеренги в центре спортзала.

— У вас есть новенькие, — сказал учитель. — Для них говорю, что меня зовут Илья Владимирович Болдин. Называть Зверем не советую. Как назовете, такое к вам будет отношение. Кто Фролов? Так, становись в строй. А Матвеев? Нет, тебе в строй становиться рано, подойди сюда. Чем занимался?

— Всем понемногу, Илья Владимирович, — ответил Нор. — В основном борьбой и фехтованием.

— Какой борьбой? — заинтересовался Болдин. — Я в свое время занимался вольной.

— У меня что‑то китайское, — ответил Нор, вызвав смешки класса.

— Продемонстрировать сможешь?

— Конечно, — ответил Нор. — Только, если не считать вас, для меня здесь нет противников, да и вы…

— Ну ты и нахал! — восхитился учитель. — А ну быстро принесите несколько матов, чтобы у нашего юного гения ушу ничего не отвалилось.

Парни с энтузиазмом бросились за матами. Еще бы, вместо урока бесплатное развлечение. Девчонки с интересом мусолили взглядами накачанную фигуру Нора.

«Ну и зачем ты устроила этот цирк? — мысленно спросил он Ольгу. — Нужно тебе было подталкивать учителя к этой демонстрации? А если он потом задумается, почему взялся ставить на место нахального ученика?»

«Зверь тяжелее тебя в два раза, — ответила Ольга. — Поваляешь его по матам, ни у кого и мысли потом не возникнет с тобой связываться. А он тебя после этого будет только сильней уважать».

По команде учителя четыре мата уложили квадратом.

— Вот тебе татами, — сказал он Нору, заходя на маты. — Покажи, что можешь.

Ольга только завистливо вздохнула. Она не могла двигаться так же быстро, как Нор, и даже не всегда могла за ним проследить, поэтому в их тренировках он никогда не работал в полную силу. Не успел отреагировать и учитель.

— Давай еще, — сказал он, поднимаясь с матов.

Нор повторил подсечку, выполнив ее по–другому из очень неудобного положения.

— Теперь я! — поднявшись, сказал Зверь и бросился к Нору.

Четырех матов оказалось маловато, поэтому когда Нор перебросил Болдина через себя, тот приземлился уже на дощатый пол. Весил он под сотню килограммов, поэтому грохоту было…

— Я встану сам, — сказал учитель бросившимся ему помогать парням. — На сегодня демонстраций достаточно. Беру назад свои слова насчет нахальства. Сейчас уберете маты, возьмете мяч и до конца урока играйте в баскетбол, а я ненадолго выйду.

«И чего добилась? — мысленно отругал подругу Нор. — Учитель хорошо приложился об пол и теперь уж точно будет мучиться мыслью, откуда в его голову пришла глупая мысль насчет матов. Когда уходил, он заметно прихрамывал. А все на меня смотрят… с опаской. Разве что две дуры тащатся от моей мускулатуры. Это было твоей целью? По–моему, отец с Виктором сильно преувеличили твою взрослость. Детства в тебе еще…»

«Ладно, не ожидала я, что он устроит полеты, — начала оправдываться Ольга. — Давай сядем на лавочку, игроков и без нас чересчур много».

— Вы чего расселись? — подошел к ним Олег. — Здорово ты показывал приемы. Непонятно только, почему Болдин взялся их проверять. Какое‑то детское поведение. Вы его, случайно, к этому не подтолкнули?

— Помолчи, умник! — рассердилась Ольга. — Ну сглупила, что дальше? Будете мне теперь об этом постоянно напоминать?