Эффективная учёба. Методика обучения для маленьких детей и не окончательно повзрослевших взрослых

При изучении физики нужно искать явления. Многие физические явления происходят на кухне или в ванной – тут можно изучить свойства воды, посмотреть на мир через каплю, изучить испарение… Можно изучать движение Солнца, Луны, смену дня и ночи, а ещё рассматривать снег, сосульки, течение воды в ручейках и реках. Тут важно самому заметить явление – не пропустить водоворот когда спускается ванна, посмотреть на мыльные плёнки и послушать как они лопаются, обратить внимание на явления отражения света в воде и стекле окна… Нужно всегда задавать вопрос: “Что ты видишь, что слышишь, что заметил?..”. Чем больше удастся отыскать явлений, тем легче будет замечать новые, видеть связи между ними. Можно поиграть с линзами, рассматривая через них сахар или цветы, найти применения магнитам, поиграть с каплями на пальцах или изучить как варится картошка или варенье – таких задач можно придумать сколько угодно. Задача поиска всегда означат поиск наблюдений, чего-то нового и необычного, и дети легко справляются с ней, стоит только подтолкнуть их в этом направлении.

Задача поиска встречается и при обучении математике, и при обучении шахматам. Можно поискать интересные свойства чисел: признаки делимости на 3, 5, 9 и 11, магические квадраты, пифагоровы тройки… Не всякий взрослый знает, что это такое, но это интересные штуковины, и если ребёнку понравится, то он может найти кучу интересных свойств чисел. Можно искать и симметрии – например, тело человека имеет плоскость симметрии, а у цветов поворотная симметрия, а у кристалла сахара – какая? А бывают ещё самоподобия в листьях, паркетные замощения вроде сот и витражей, плетения тканей… При обучении шахматам поиск состоит в правильном расположении фигур – например, слонов хорошо ставить на соседние поля, пустую вертикаль желательно атаковать ладьёй… В шахматы играют глазами, и играя с компьютером можно быстро подметить хорошие положения фигур и ходы, и научиться неплохо играть самому. Можно и без компьютера обойтись, если очень хочется…

Обучение чтению

Я предлагаю учить читать по словам. Начинать с коротких слов: папа, мама, нос, рот, зуб…. От них переходить к словам из 4-5 букв: вкус, голос, песня… Если посвящать чтению 15-20 минут каждое утро, то навык разовьётся очень быстро, причём нужно как можно скорее переходить на чтение про себя. Но на этом обучение чтению отнюдь не заканчивается. Дальше идёт задача пересказа – прочитав абзац, пересказать его содержание своими словами; прочитал ещё один абзац – снова пересказал… Параллельно идёт задача выделения главного – прочитав абзац или страницу, описать её основные мысли в двух-трёх предложениях. От странички можно перейти к детской сказке, к маленькой книжке. Нужно по-прежнему уделять чтению (уже самостоятельному) 15-20 минут ежедневно, развивая этот навык всё глубже. Дальше идёт задача поиска в книге – изучить черты авторского стиля, основные идеи автора, его темы, вкусы, богатство словаря, отношение к слову и окружающему миру, к своим героям… Можно почерпнуть для себя образные выражения, незнакомые слова… В научном тексте важно выделить главное и второстепенное, разделить их для себя. Если не получилось – нужно прочитать ещё раз… Навык чтения и анализа текста необходим в жизни, как и аналогичный ему навык анализа речи и разговора собеседника – тут тоже можно развернуть поиск, и найти много интересного. Для детей я рекомендую детские сказки, детские энциклопедии и книги Толкина – последние очень богаты и выразительны по своему языку, и полезны для развития речи и внимания к окружающему миру.

Развитие речи

Развитие речи состоит в поиске образных слов и выражений, этому могут сильно помочь занятия с толковым словарём. Хорошая речь пересыпана пословицами, образами из книг, мелодичными и выразительными интонациями, сравнениями, а у особенно лиричных натур – ещё и рифмами и стихами (а то и палиндромами и аллитерациями). Речь – это сложное искусство, оно включает внимание к своим интонациям и реакциям собеседника, включение в разговор юмора, иронии, мимики и жестов. Развитие речи требует большого и ежедневного внимания к ней, но оно окупается. Речь как одежда, в которую одеваются твои мысли и настроения. Это я для примера привёл.