Читаем Экологическое право. Учебник полностью

Ученые приходят к выводу, что график выполнения международных соглашений по борьбе с озоноразрушающими веществами – Венской конвенции 1985 г. и Монреальского протокола 1987 г. – следует пересмотреть в сторону ускорения. Содержание в атмосфере главных «убийц» озона – хлорфторуглеродов, или фреонов (они в основном используются в аэрозольных разбрызгивателях, холодильных установках, воздушных кондиционерах, производстве некоторых растворителей) стремительно нарастает, а ведь их активная жизнь в верхних слоях атмосферы насчитывает от 60 до 100 лет.

Согласно международным соглашениям промышленно развитые страны должны были полностью прекратить в 1996 г. производство фреонов, а также галонов и тетрахлорида углерода, которые тоже разрушают озон, а развивающиеся страны – к 2010 г. Россия из‑за тяжелого финансово – экономического положения попросила отсрочки на три – четыре года;

–  кислотных дождях.

Проблема кислотных дождей дала о себе знать в Западной Европе и Северной Америке в конце 50–х годов. В последнее десятилетие она стала глобальной в связи с возросшими объемами выбросов окислов серы и азота, аммиака и летучих органических соединений. Основным источником выбросов окислов серы являются теплоэлектростанции и другие стационарные источники при сжигании ископаемого топлива (88 %). Топливно – энергетический комплекс дает также 85 % выбросов окислов азота. Загрязнение окружающей среды окислами азота происходит от животноводческих предприятий, при применении удобрений.

Экономические потери, связанные с кислотными дождями, разнообразны. Так, сотни озер в Скандинавии и на Британских островах прежде всего из‑за подкисления водоемов стали безрыбными. Почвенное подкисление является одной из основных причин усыхания лесов умеренной зоны Северного полушария: ущерб для европейских лесов оценивается в 118 млн куб. м древесины в год (из них около 35 млн куб. м на европейской территории России). Годовой ущерб лесному хозяйству европейских стран оценивается по меньшей мере в 30 млрд долл. – это в три раза превышает годовые расходы стран Европы на охрану окружающей среды;

– опустынивании .

В семиаридных регионах (аридность – сухость климата, приводящая к недостатку влаги для жизни организмов) проживает более 1 млрд человек. Опустыниванию способствуют как естественные процессы, так и антропогенные воздействия на природу. Ожидается, что в результате парникового потепления площадь пустынь увеличится на 17 %. Факторы, способствующие развитию опустынивания, касаются внедрения водоемких культур, например риса, значительного расхода воды на орошение, приводящего в условиях жаркого сухого климата к быстрому засолению почвы, концентрации скотоводческого хозяйства вблизи артезианских скважин, использования современных транспортных средств.

Как часть общего процесса опустынивания может рассматриваться пересыхание Аральского моря. С начала 60–х годов его площадь сократилась почти вдвое. При этом соленость его возросла в три раза;

–  сохранении биологического разнообразия .

Человек не обладает данными о численности существующих в природе видов живых существ. Каждый из них занимает определенное место в структуре биосферы. Хотя мы не можем точно определить функциональное назначение каждого вида в любой из многочисленных экологических систем, биологическое разнообразие необходимо для сохранения функциональной структуры биосферы и составляющих ее экосистем.

Видовое богатство природы зависит от многих факторов, как естественных, так и антропогенных. Живая природа скудеет в силу естественных процессов. Пример этому – исчезновение мамонтов, других гигантских животных. В то же время биоразнообразие может рассматриваться как индикатор неконтролируемых воздействий человеческой деятельности на состояние природы – живой и неживой. В частности, деградация живой природы происходит вследствие химических воздействий на природу;

– росте населения .

Рост населения не является глобальной экологической проблемой, но это теснейшим образом связано с такого рода проблемами. В 1650 г. численность населения земного шара составляла около 0,5 млрд человек и ежегодно увеличивалась на 0,3 %; в 1900 г. численность населения достигла 1,6 млрд человек, при годовых темпах роста 0,5 %; в 1970 г. она равнялась 3,6 млрд человек, а темпы роста увеличились до 2,1 %. В 1991 г. численность населения выросла до 5,4 млрд человек, при этом темпы роста упали до 1,7 %. В 2007 г. численность населения планеты составила 6,6 млрд человек, в год увеличиваясь примерно на 80 млн.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Ужасные психологические эксперименты: реальные факты из истории
Ужасные психологические эксперименты: реальные факты из истории

Эксперименты позволили человеку обосноваться и понять свое место в этом мире. Мы достигли всего опытным путем, путем проб и ошибок, дорогой разочарований и невероятных успехов. Эксперимент затрагивает взрослых и детей, людей и животных. Он следует за нами везде, во всех областях нашего существования, на всех этапах истории. Изготовление орудий труда, приручение диких животных, поиск съедобных растений или путешествия к неизведанным землям — не эксперимент ли для древнего человека? Но если окружающий мир изведан, что остается изучать? Верно, нашу психику. В этой книге описываются психологические эксперименты, которые отечественными авторами еще не доносились до широкой публики. Вы наверняка слышали про знаменитый Стэнфордский тюремный эксперимент, когда обычным людям предложили «поиграть» в надсмотрщиков и заключенных, и что из этого вышло, но слышали ли вы про Зефирный эксперимент? Что кроется под «выученной беспомощностью»? Знаете ли Вы, почему животные массово погибают в идеальных условиях жизни? Прочитав про эксперимент о белом медведе, сможете ли не думать об этом? А сможете ли растить ребенка вместе с обезьяной? Вопросы, который поднимает автор, — этика и гуманность психологического эксперимента, трансформация его целей спустя много десятилетий, служба на благо человечества… Или все-таки скандальные ошибки ученых?

Анастасия Александровна Шавырина

Научная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука