Экологическое воспитание детей 5-6 лет

Воспитатель: А что еще бывает прозрачным? Давайте с вами найдем прозрачные предметы в нашей комнате (обращает внимание детей на стекла в окне, стенки аквариума и т. д.). А теперь пойдем вместе с нашими гостями в лабораторию и будем делать опыты.

Знайка (берет в руки стакан): Ребята, как вы считаете, этот стакан пустой? Внимательно посмотрите, есть ли в нем что-нибудь? (Показывает стакан по очереди всем ребятам, выслушивает ответы.)

Незнайка: Ну что ты пристал к нам со своим стаканом! Каждому ясно, что в нем ничего нет. Давайте туда что-нибудь положим или нальем.

Знайка (загадочно улыбается): Говоришь, нет ничего в моем стаканчике? А вот мы сейчас проверим.

(В это время воспитатель ставит на столик каждого ребенка банку с водой и стаканчики. Знайка предлагает ребятам повторить его действия.)

Опыт 1: Знайка переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в банку. Обращает внимание детей, что стакан нужно держать очень прямо. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Обсуждает с детьми эти вопросы, выслушивает мнения. Делает вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Опыт 2: Теперь Знайка предлагает ребятам снова опустить стакан в банку с водой, но теперь уже держать его не прямо, а немного наклонив. Что появляется в воде? (Дети отвечают.) Видны пузырьки воздуха. Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода!

А почему Незнайка думал, что в стакане ничего нет? (Воздух - прозрачный, невидимый.)

Конспект 11

1. Рассматривание картины И. Грабаря «Февральская лазурь».

Цель: Формировать представление детей о явлениях зимней природы.

2. Дидактическая игра «Какое время года?».

Цель: Учить детей соотносить описания природы в стихах и прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание.

3. Опыт «Как услышать воздух».

Цель: Познакомить детей со свойствами воздуха.

Развивающая среда: Репродукция картины И. Грабаря «Февральская лазурь», листочки бумаги, бутылочка, дудочка.

Содержание

1. Предложить детям вспомнить, какие картины каких художников они уже рассматривали. Показать им новую картину «Февральская лазурь» (название пока не говорить).

Вопросы:

1. Где однажды побывал художник? Что привлекло его внимание? Какое чувство вызвала эта картина у художника? Где и как он выразил это в картине?

2. Как вы думаете, в какое время года писал художник эту картину? Можно ли определить, в какой месяц зимы? Какие краски поразили художника? Как он изобразил деревья (снег, небо)? Какое чувство вызывает у вас картина?

Предложить детям представить себя в этом лесу. Что бы они услышали? Прочитать стихотворение С. Есенина «Поет зима - аукает...»

Вопросы:

1. Какие строчки больше всего говорят о состоянии леса в этой картине? Кто хочет рассказать об этой картине? (Рассказы 2-3 детей.) Что больше всего вам понравилось в этой картине?

Физкультминутка

Я прошу подняться вас - это раз,
Повернулась голова - это два.
Руки вниз, вперед смотри - это три.
С силой их к плечам прижать - пять.
Всем ребятам тихо сесть - это шесть.

(Выполняются соответствующие движения.)

2. Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Какое время года?»

Воспитатель читает стихи и загадки о временах года, дети определяют, о каком времени года идет речь. Поощряет детей за правильные ответы.

3. Опыт.

Воспитатель: Помните, ребята, нам уже удалось увидеть и поймать воздух-невидимку? А хотите еще и услышать его?

Предлагает детям приставить бутылку к губе и подуть сбоку в горлышко. Возникает звук. Воспитатель предлагает приложить край листочка тонкой бумаги к губам и подуть вдоль нее так, чтобы получился звук. Предлагает поиграть на дудочке.

Дети дуют, воздух дрожит, возникают звуки! Звуки бывают только там, где есть воздух.

Конспект 12

Праздник «Мы - друзья природы».

Цель: Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Доставить детям радость от участия в общем празднике.