Эксперимент. Предчувствие надежды

– Успокойся и сядь. – Ольга подчинилась. – Что ты так остро реагируешь? Я же не настаиваю, просто хотела рассказать, что у нас недавно открылась клиника психологическая. На вывеске написано, что принимают разные психологи: и детские, и взрослые. Так вот… Ты пойди туда и скажи, что у дочери компьютерная зависимость, попроси совета. Наверняка, уже придумали, как с этим бороться.

– Очень сомневаюсь, что кто-то сможет ей помочь. Она сама должна осознать, что компьютер – это тупик.

– Мы обе понимаем, что Вика впустую тратит свою жизнь. С этим надо что-то делать. И чем раньше, тем лучше. К сожалению, ни ты, ни я, не знаем, как ей помочь. Игорь, по-видимому, тоже бессилен. Нужно хвататься за любую возможность.

Ольга задумалась: «Может, мама права? Может именно из-за компьютерной зависимости Вика закрылась от меня? Другое дело, смогут ли психологи помочь? Очень в этом сомневаюсь».

– Хорошо. По субботам клиника работает?

Отступление 3

– Вчера я проверила ваши сочинения по теме: «Эгоизм – это хорошо или плохо?». В целом, ход ваших мыслей мне понравился. Тетради с оценками раздам в конце урока. – Оксана Борисовна, учитель русского языка и литературы, медленно прохаживалась вдоль доски, стуча каблуками по деревянному полу. – Но, не могу не отметить несколько работ, которые мне показались особо интересными. Фамилии авторов называть не буду, просто зачитаю отрывки из сочинений.

Уроки литературы всегда проходили в спокойной обстановке. Даже Максим с Ильей перестали провоцировать беспорядки. Оксана Борисовна, не смотря на молодой возраст, заслужила уважение детей. Она никогда не кричала на учеников, не ставила в дневники двойки и не жаловалась классному руководителю на отсутствие дисциплины. Часто отступая от школьной программы, она поднимала на уроках важные вопросы, тем самым, позволяя детям чувствовать себя взрослыми. Они, в свою очередь, с удовольствием рассуждали над жизненными проблемами, все больше проявляя интерес к предмету.

Оксана Борисовна взяла со своего стола чью-то тетрадь, обложку завернула таким образом, чтобы никто не смог догадаться, кому принадлежит сочинение:

– «…Лично я всегда считала, что эгоизм – это плохо. Эгоистичные люди думают только о себе и любят только себя. И я уверена, что права, называя такие качества отрицательными. Люди – это не животные, хотя наш класс – это всего лишь часть природы, созданный не людьми, а самой природой. И, тем не менее, даже звери заботятся о своем потомстве, доказывая, что эгоизм природой не заложен. Если говорить об эгоизме в моей жизни, могу с уверенностью ответить: мне бы хотелось, чтобы мои близкие и родные люди думали не только о себе, но и обо мне. Я даже боюсь себе представить, что было бы, если бы моя мама была эгоисткой и ничего не делала для меня…» – Оксана Борисовна положила тетрадь на место, – Очень интересную параллель между эгоизмом и природой провела ваша одноклассница. Молодец! Хотя, я повторю, все ваши работы достойны похвалы.

Учительница взяла в руки вторую тетрадь, аккуратно ее открыла и начала читать:

– «… Если я не ошибаюсь, в Евангелие сказано: «Возлюби ближнего своего, как себя самого». Это значит, что человек сам себя любит изначально, и это не плохо, это никем не оспаривается, иначе было бы сказано: «Не люби себя, а люби ближнего….». Но!!! Эгоист никогда не сможет полюбить кого-то, кроме себя. Соответственно, если ты любишь себя – это само по себе не плохо и не превращает тебя в эгоиста. Отсюда следует, что эгоизм – это не только когда человек любит себя, это значит, что человек НЕ ЛЮБИТ НИКОГО, кроме СЕБЯ. Поэтому, эгоизм – это плохое качество, с ним надо бороться…». Дальше идут примеры из жизни, хочу отметить, грамотно подобранные.

Все ученики посмотрели на Максима, мальчик смутился и опустил голову. Оксана Борисовна обратила внимание на движение в классе, едва заметно улыбнулась:

– Извини меня, Максим, забыла, что твое «Но!!!» всегда тебя выдает. Но стесняться тут нечего, твои работы всегда оригинальны. Молодец! – учительница не стала класть тетрадь в общую стопку, – отдала ее мальчику.