Электричество шаг за шагом

Р-115. КАРМАННАЯ ПРИЁМО-ПЕРЕДАЮЩАЯ РАДИОСТАНЦИЯ ПО ИМЕНИ «СОТОВЫЙ ТЕЛЕФОН». У широкой публики сотовые телефоны появились сравнительно недавно. Достаточно вспомнить, что в 1983 году вышел первый серийный аппарат фирмы «Моторола» длиной 33 сантиметра и стоимостью около 4 тысяч долларов. При этом большая очередь покупателей месяцами дожидалась возможности купить его. Через 20 лет годовой выпуск сотовых аппаратов превысил полмиллиарда, а начиная с 2010 года их выпускают более 1,5 миллиарда в год. Успехи схемотехники и электроники интегральных микросхем позволили в миниатюрном корпусе создать шедевр, умеющий делать десятки разных полезных дел, включая фотографирование с записью картинки в компактную электрическую память. Но, конечно, главное дело телефона — это связь. Внутри аппарата имеется очень небольшой радиопередатчик, который по вашему указанию (нажатие определённых кнопок) вызывает нужного вам абонента и для этого излучает сигнал в диапазоне очень коротких волн — длиной 15 или 30 сантиметров. Сигнал этот попадает в приёмник, установленный на высокой стальной мачте (Р-108) и далее, например, по кабелю, приходит в главный коммутатор местной телефонной станции. Там автоматы произведут необходимые соединения, и ваш вызов по проводам придёт на городской телефон или на другую высокую мачту, где другой передатчик пошлёт радиосигнал вызова вашему абоненту. Он примет этот радиосигнал чувствительным приёмником, который имеется в каждом сотовом аппарате. По такой мгновенно созданной линии связи вы можете разговаривать, пользуясь микрофонами и громкоговорителями своих сотовых аппаратов и непременно используя конечные участки радиосвязи, дающие вам свободу перемещений.

Недавно на свой страх и риск автор провёл несколько десятков неформальных бесед с владельцами сотового телефона. Оказалось, что больше половины из них вообще не знают, что разговаривают по радиоканалу, — придумали телефонисты какой-то телефон без проводов, а какой именно, это не наше дело. Остальные знают, что в сотовой связи как-то используется радио, но как это делается, почти никто не мог пояснить даже в общих чертах. Эти беседы возвращают к давно не дающей покоя теме — к школьному образованию. Зачем конкретно мы ходим в школу? Для чего дети проводят в ней 11 или 12 лет? Что, обучаясь в школе, обязательно нужно узнать, а что не обязательно? Хватает ли сил на все сложности, о которых там говорится? Почему так мало времени достаётся проблемам жизни общества, проблемам человечества? И почему большинство выпускников выносят из школы меньше, намного меньше и даже ничтожную часть того, о чём рассказывали учителя? Эти вопросы прежде всего появились для себя, для своих ближайших планов. А также для тех, кто торжественно произносит слова «Школьная реформа», не понимая их истинного значения.