Елена Рерих. Путь к Посвящению

И очень важно, что существование подобных способностей было подтверждено ортодоксальным ученым и практикующим врачом с безупречной репутацией в медицинских кругах и огромным опытом научной и клинической деятельности в Великобритании, Канаде, США и других странах – профессором Ш. Карагуллой.

Знания из мира иного

Одним из самых важных элементов духовного опыта Е.И. Рерих было ее общение с Учителем на Тонком плане. Учитель передавал ей тексты философского содержания (часть которых впоследствии вошла в учение Агни-Йоги), отвечал на ее вопросы, рекомендовал ей некоторые книги для прочтения. Елена Ивановна черпала информацию не только из бесед с Учителем, но и из видений познавательного характера, причем некоторые из них, видимо, ей показывал Мастер М., другие видела она сама благодаря открытым высшим центрам сознания.

Скептически настроенным людям сама идея подобного общения может показаться неправдоподобной. Но тем не менее в ходе современных исследований в области психологии выяснилось существование необычного психологического явления, которое отдаленно напоминает общение Елены Рерих с ее Наставником на Тонком плане. Судя по всему, впервые это удивительное явление было зафиксировано в исследованиях Ш. Карагуллы. В частности, два сенситива из числа испытуемых Ш. Карагуллы сообщили ей, что некоторые из их необычных способностей были обретены во время «ночного обучения во сне», то есть фактически на духовном плане бытия, в ином мире. При этом оба сенситива ничего не знали ни о духовных интересах Рерихов, ни об Учителях Шамбалы, и никогда не интересовались эзотерикой или хотя бы тем, что в расхожем смысле называется мистикой.

Подчеркнем, что примеры, приведенные Ш. Карагуллой, не единичны. Современные исследования детей-индиго, проводимые в разных странах мира, подтвердили реальное существование этого поистине удивительного и необъяснимого – конечно, с позиций современной узкоматериалистической парадигмы науки – явления: одаренные дети разных стран мира утверждали, что получили свои необыкновенные знания ночью во время сна, в «Небесных колледжах», где их специально обучали. Таким образом, реальность явления, зафиксированного Ш. Карагуллой, была подтверждена и новейшими исследованиями детей-индиго (напомним, что первые исследования Ш. Карагуллы проходили в 50–60-х годах).

Оговоримся сразу же, что процесс общения Елены Рерих с Учителем нельзя ставить на один уровень с духовным опытом «обучения на ином плане», имевшим место в жизни некоторых людей, обладающих экстрасенсорными способностями. Миссия Е.И. Рерих была уникальна и неповторима, а процесс духовного совершенствования, пройденный ею под руководством Учителя М., был редчайшим по своей сложности и многосторонности. Уникальными были и те психодуховные способности, которые она обрела в ходе этого процесса. Но нельзя отрицать и тот факт, что духовный опыт «обучения в Тонком мире», пройденный определенным количеством людей, обладающих паранормальными способностями, все же имеет черты сходства с духовным опытом Елены Рерих. Этот факт лишний раз доказывает, что подобные явления возможны в реальности . Ш. Карагулла описывает в своей книге два примера феноменов подобного рода.

Первым испытуемым, рассказавшим исследовательнице о своем обучении во сне, стал доктор Филипп, известный в медицинском мире как великолепный диагност. Как и сенситив по имени Диана, этот врач мог видеть любой орган в теле пациента, весь процесс его функционирования и любые патологические изменения, происходящие в нем. Он знал все о состоянии пациента уже через несколько минут после того, как тот приходил к нему на прием. Примечательно характерное обстоятельство – чтобы сохранить свою медицинскую репутацию, доктор никому не говорил о своих удивительных способностях и всегда назначал пациенту требуемые в подобных случаях лабораторные исследования, прежде чем поставить диагноз. К необычным способностям доктора Филиппа относилось и его умение в значительной степени предвидеть ход заболевания и выбирать из многих вариантов лечения наиболее эффективный именно для данного пациента способ.