Читаем Эма и Чуня полностью

– Да, Чуня. Сегодня и правда волшебное утро, – ответила Эма и прикрыла глазки, поворачивая свое личико так, чтобы на него падали лучи теплого весеннего солнышка.

– Пойдем прогуляемся по аллее, там, где тюльпаны уже распустились? –предложил Чуня.

– Хорошая идея, – ответила Эма, и они не спеша пошли гулять в сторону аллеи с тюльпанами.

  Вдруг они заметили одного мальчика. Он почему-то прятался за деревом и смотрел оттуда на детей, которые играли в мяч.

– Здравствуй, ты чего тут стоишь? – спросила Эма.

– Здравствуйте, а вы кто? – удивлённо спросил мальчик.

– Я Эма, а это Чуня. Мы гномики и живём в этом парке, в дупле одного старого дуба. А тебя как зовут?

– Меня зовут Дима.

– А почему ты прячешься за деревом? Разве тебе не хочется поиграть с ребятами в мяч? – спросил Чуня.

– Очень хочется. Но я думаю, что они не захотят со мной играть, – грустно ответил Дима.

– Почему ты так думаешь? Ты уже пробовал к ним подойти? – уточнила Эма.

– Нет, зачем? Итак понятно, что они не захотят со мной играть, – вздохнул Дима и совсем загрустил.

– Чуня, по-моему, Диме нужна наша помощь, – быстро сказала Эма, – мне кажется, что он в себя не верит.

– Да, мне тоже так показалось, – ответил Чуня.

– Дима, давай подумаем, есть что-то, что ты умеешь делать лучше, чем другие? – спросила Эма.

– Нет, наверное. Я обычный мальчик, особо делать ничего не умею.

– Да, Чуня, тут похоже нужна помощь посерьёзнее, – Эма многозначительно посмотрела на Чуню.

– Дима, пошли с нами, мы тебе кое-что покажем, – сказал Чуня и повел Диму по аллеи. Но вдруг Чуня повернул в кусты.

  Диме показалось, что идти некуда. Он даже зажмурился, делая шаг вперёд…. А когда он открыл глаза, перед ним стояло огромное дерево. На нем было много разноцветных листочков.

– Что это за место? –  удивился Дима.

– Это волшебный мир. Когда сюда заходишь, он показывает, какой ты на самом деле человек. Видишь это дерево? На нем много листочков. А на каждом листочке написано то, что ты сделал хорошего за всю твою жизнь, –  объяснил Чуня.

– Как это? Да что хорошего я вообще мог сделать? –  Дима никак не мог поверить своим глазам.

– Смотри, вот на этом листочке написано, что ты внимательно слушал воспитательницу во время занятия по рисованию, и у тебя получился самый красивый кораблик, –  Эма начала рассматривать каждый листик поближе.

– А тут рассказано, что ты сам вспомнил, что надо почистить зубы с утра, – продолжил Чуня.

– А вот, посмотри! Тут ты помог маме со своим младшим братиком, ты его научил правильно держать карандашик.

– Это что, и правда всё про меня написано? –  никак не мог поверить Дима.

– Да, конечно, здесь всё про тебя. Видишь, какой ты молодец! Как много ты всего умеешь делать! И как хорошо у тебя всё это получается! –  восхитился Чуня.

– А я и не знал, –  сказал Дима.

– Вот видишь, иногда мы забываем себя похвалить, когда делаем что-нибудь хорошо и правильно. Или думаем, что это не важно. Но на самом деле, все эти поступки очень важны. Про них нельзя забывать, или ждать, что тебя кто-то другой похвалит. Тебе нужно научится самому замечать эти поступки и хвалить себя за каждый! –  сказала Эма.

– Но как же это делать? –  Дима восхитился количеству листочков на дереве. Ведь это значит, что он уже очень много сделал хорошего.

– Для начала, попробуй сделать свое дерево. Нарисуй красивый и толстый ствол, на нем много веток. Можно взять большой лист бумаги. Вырежи много листочков разных цветов. Каждый вечер садись, бери вырезанный листик и пиши на каждом по одному хорошему делу, которое ты сделал сегодня, –  объяснил Чуня.

– Но я ещё очень плохо пишу, –  растерялся Дима.

– Ничего страшного, ты можешь нарисовать или попросить кого-нибудь из взрослых написать для тебя. Потом ты приклей этот листик там, где тебе захочется на дереве. Вот увидишь, уже через неделю на твоём дереве появится много листочков.

– Спасибо, вам большое. Я обязательно сделаю такое дерево у себя дома. А сейчас, я очень хочу пойти поиграть с ребятами в мяч, –  радостно ответил Дима.

– Ты больше не боишься, что они с тобой не захотят играть?

– Нет, я понял, что я замечательный мальчик, поэтому даже если они со мной не захотят играть, в этом нет ничего страшного. Я даже не расстроюсь. Я найду ещё кого-нибудь, с кем мне играть. Главное, что я больше не буду бояться подходить к ребятам и спрашивать, могу ли я с ними поиграть.

– Мы очень за тебя рады! –  закричали гномики, подпрыгивая на месте от счастья. –  До свидания!

– До свидания! – Дима пошел играть с ребятами в мяч. Они, конечно же, приняли его в игру.

  А придя домой, Дима нарисовал большой ствол дерева, вырезал листочки. И потихоньку в его комнате появилось дерево, полное разноцветных листиков с добрыми делами.

<p>Совсем нестрашный страх</p>

Эма и Чуня вышли погулять по парку. Наступал вечер, солнышко уже собиралось садиться.

– Какой приятный ветерок. Правда, Чуня?

– Да, сегодня замечательный вечер! –  воскликнул Чуня и побежал по тропинке между деревьями.

  Гномики радостно скакали друг за другом и играли в догонялки.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука