Читаем Эмоции и чувства полностью

Эмоции и чувства

9. Чувство стыда.Понаблюдайте, когда начинает проявляться и в каких формах обнаруживается чувство стыда у детей. Существует мнение, что стыд является прирожденным. Понаблюдайте, как реагирует ребенок, когда он провинится и его бранят. Верно ли, что первые стадии развития стыда имеют много общего с половой сферой, как на это указывают некоторые авторы? Понаблюдайте, когда ребенок начинает стыдиться своей наготы и когда для удовлетворения своих естественных потребностей он начинает уединяться от посторонних свидетелей. Есть указания, что дети стыдятся указанных проявлений лишь на шестом году своей жизни. Верно ли это?

10. Чувство любви.Понаблюдайте, когда у детей начинает проявляться и в каких формах обнаруживается чувство любви. Является ли первая улыбка проявлением это-

Приложение 619

го чувства? Есть указания, что в первом полугодии своей жизни дети уже выражают свою любовь улыбкой, протягиванием рученок, поцелуями.

11. Чувство симпатии.Понаблюдайте, когда у детей начинается проявление сочувствия и сострадания к другим людям. Имеются сведения, что полугодовалые дети уже способны выражать свое сочувствие плачем, когда видят, что бьют их няню или мать. А на втором году будто бы у детей можно видеть внешние выражения сострадания даже при рассматривании ими картинок, изображающих страдание. Верно ли это?

12. Проявления альтруизма.Понаблюдайте, когда дети обнаруживают отказ от своих эгоистических побуждений во имя пользы других. Имеются указания, что вполне сознательное и активное проявление альтруизма наблюдается у детей со второй половины 3-го года, когда ребенок, например, дарит свою игрушку другому, не имеющему игрушек ребенку. Проверьте, так ли это?

13. Моральное чувство.Понаблюдайте, когда впервые ребенок переживает чувство морального стыда, раскаяния и угрызения совести за совершение того, что делать «неудобно», «нельзя», «невозможно» или же, наоборот, когда ребенок переживает чувство морального удовлетворения при совершении того, что «нужно» и «должно». Имеются сведения, что уже с 3-го года дети могут очень глубоко переживать оба указанных тонуса морального чувства. Проверьте, так ли это?

Батарея методик для изучения эмоциональной сферы детей

Батарея методик взята из книги Л. С. Цветковой (1988) и представляет собой программу изучения различных сторон эмоциональной сферы дошкольников, в том числе и с аномальным развитием.

Тесты

Материал

Инструкции

Анализ ошибок

Восприятие и

Сюжетные картинки

Скажи, это веселая

Исследуется состо-

оценка

различного эмоциональ-

или грустная

яние эмоциональ-

эмоционального

ного содржания

картинка? Почему?

ных отношений, их

содержания:

Эти картинки по-

развитость, адек-

а) картин

хожи или это одна и

ватность, неадек-

1. «В последний путь»

та же картинка?

ватность, уплощен-

Перова

ность, негативизм,

2. «Тройка» Перова

эйфория, вязкость. Исследуется состо-

яние глубинных структур мозга,

б) ситуации

Ты идешь по улице и

Как ты к этому от-

лобных и височных

вдруг видишь, как

носишься? Тебе ве-

сбластей левого и

автобус раздавил собаку

село? Грустно? Тебе все равно?

правого полушария

620 Приложение

Тесты

Материал

Инструкции

Анализ ошибок

Исследование сопереживания

Картинки, вызывающие сострадание: «Опять двойка», «Последняя весна» П. Клодта и др.

Скажи, что здесь нарисовано? Веселое или грустное событие? Как ты к этому относишься? Тебе весело? Грустно? Или все равно?

Отношение к родным и близким

Картинки: женщины, мужчины, девочки, мальчики, собаки и др.

Представь себе, что это портрет твоей мамы, папы, сестры, брата, а это просто мальчик, дядя, собака. Разложи картинки так, чтобы на месте была картинка того, кого ты больше всех любишь, а затем следующую, кого ты тоже любишь, но уже немножко меньше и т. д. Последней положи картинку того, кого ты совсем не любишь. А куда положить твою фотографию?

Исследуется сформированность системы эмоциональных отношений

Связь

эмоциональных состояний с мимикой

Картинки-схемы (хамеры). Лица без рта

Дорисуй рот в каждой картинке:

1) чтобы человек был веселый;

2) грустный;

3) плачет;

4) не веселый и не грустный.

Исследуется восприятие и эмоциональное состояние других людей - невербальное общение; соотнесение эмоций с мимикой лица

Приложен™ 621

Воспроизведение