Эмоции и чувства

Эффект «простого попадания в поле зрения» влияет на то, как мы оцениваем других: нам нравятся знакомые люди (Swap, 1977). Даже самих себя мы больше любим тогда, когда мы такие, какими привыкли видеть себя. Теодор Мита, Маршалл Дермери Джеффри Найт провели эксперимент, вызывающий восхищение (Mita, Dermer, Knigth, 1977). Они фотографировали студенток Университета города Милуоки (штат Висконсин) и затем показывали каждой из них ее реальную фотографию и фотографию, сделанную с изображения этой фотографии в зеркале. Когда они спрашивали испытуемых, которой из двух фотографий они отдают предпочтение, большинство выбирали снимок, сделанный с помощью зеркала, т. е. то изображение своего лица, которое они привыкли видеть в зеркале (нет ничего удивительного в том, что все собственные фотографии нам кажутся «непохожими»). Когда же обе фотографии показывали близким друзьям испытуемых, то они выбирали «настоящий» снимок – изображение, которое они привыкли видеть.

Майерс Д. 2004, с. 504

К трактовке этого эксперимента необходимо сделать комментарий. Полагаю, что он не является убедительным доказательством влияния эффекта «попадания в поле зрения» на возникновение симпатии. Дело в том, что экспериментаторы спрашивали о предпочтении, а не о том, какое изображение больше нравится. Предпочтение же могло отдаваться по похожести(сходству) часто видимого, что подтверждается и словами Майерса в приведенной цитате. – Е. И.

Территориальная близость может быть и источником враждебности (вспомним повесть Н. В. Гоголя «повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»).

2. Физическая привлекательность. В западной культуре существует стереотип, согласно которому физически привлекательные люди хороши во многих отношениях. Люди убеждены, что привлекательные наверняка общительнее и раскрепощеннее, более талантливы и успешны, чем менее привлекательные (Eagly et al., 1991; Feingold, 1992). Педагоги подвержены влиянию «эффекта Барта Симпсона», т. е. ребенка с привлекательной внешностью считают более умным и полагают, что он лучше учится (Clifford, Walster, 1973).