Энциклопедический словарь советской повседневной жизни

Во время Великой Отечественной войны в зоне немецко-румынской оккупации политика властей в отношении школы была крайне противоречивой и во многом зависела от местной инициативы бургомистров и пр. С одной стороны, А. Гитлер считал бесполезным и даже вредным школьное образование для коренного населения, которое должно было лишь уметь читать, писать и считать до 1000. С другой – оккупационные власти ставили задачу дебольшевизации населения, прежде всего молодежи. В крупных городах вводилась должность «представителя Министерства пропаганды по школам», контролировавшего отделы просвещения городских управ. Брались на учет все преподаватели вузов, средних школ, работники дошкольных учреждений и дети школьного возраста. В школах сразу же прошли «чистки» от «нежелательных элементов» среди учителей. Введена была зарплата учителей по 6 разрядам, при нагрузке в 30 уроков в неделю, с системой надбавок за стаж и владение немецким языком. В сельской местности открывались 4-летние школы, в городах – 7-летки. Обучение было бесплатным, только со сборами на труд уборщиц; на Северном Кавказе была введена плата за обучение, но малоимущие и круглые отличники освобождались от нее. В отдельных районах руководители местного самоуправления даже жестко требовали от старост введения обязательного 7-летнего образования, хотя официально оно ограничивалось четырьмя классами. Разрешено было временно пользоваться советскими учебниками, но с устранением из них упоминаний о Коммунистической партии, высказываний ее вождей и их портретов. В начальной школе рекомендовались к обучению немецкий и русский языки, арифметика, краеведение, естествознание, гимнастика и пение, причем основной упор делался на языки и арифметику. Вводились чтение молитв перед началом уроков и по их окончанию и по-немецки строгая дисциплина учеников и учителей. Были созданы методические комиссии по корректировке программ и пересмотру учебников. Издавался методический журнал «Школа и воспитание», были открыты курсы переподготовки учителей (в Смоленске, Орле и т.д.), созданы новые учебники для начальной школы, в Смоленске открыта учительская семинария. Разумеется, после освобождения советских территорий от оккупантов директора школ и учителя были наказаны как предатели Родины: Сталин сходился с Гитлером в отношении школьного образования на оккупированной территории.

ШКОЛА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ – см. Вечерняя школа.

ШКОЛА РАБОЧЕЙ МОЛОДЕЖИ – см. Вечерняя школа.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ – получивший некоторое распространение в послевоенный период вид школы, при которой находилось общежитие для учащихся с коллективом воспитателей, иногда с предоставлением питания. Напр., такие интернаты для детей из окрестных деревень были в больших селах со школами-десятилетками; в Москве, Ленинграде и др. крупных городах имелись специальные школы-интернаты, напр. музыкальные, для одаренных детей.

ШКОЛЬНАЯ ФОРМА. – Введена в СССР в послевоенный период. Мальчикам полагались серые брюки, тужурка или гимнастерка и форменная серая фуражка, девочкам – коричневое платье с белыми воротничком и манжетами, с черным, а в торжественной обстановке – белым фартуком. В основном форму носили в крупных городах, и то не повсеместно, и преимущ. девочки: в провинции на мальчиках увидеть форму было невозможно, тем более что уровень материального благосостояния большинства населения не позволял приобрести ее, а когда он стал выше – форма была отменена.

ШКОЛЬНЫЕ МЕДАЛИ – форма поощрения учеников за отличную учебу. В 1935 г. были введены «красные» аттестаты зрелости для выпускников-отличников, а для учащихся младших классов, учившихся только на «отлично» и «хорошо» – похвальные грамоты. После войны выпускники, оканчивавшие среднюю школу только на «пятерки», получали золотую медаль, а те, у кого в аттестате была одна «четверка» – серебряную. «Золотые медалисты» поступали в вузы без экзаменов, обладатели серебряной медали должны были сдавать профильные экзамены. Разумеется, медали эти не делались из подлинных драгоценных металлов, а были покрыты ими; выдавалось также специальное удостоверение, и делалась отметка в аттестате зрелости.

ШКОНКА – на блатном жаргоне – нары в тюрьме или лагерном бараке.

ШКРАБ – сложносокращенное слово – школьный работник; в 1920‐х гг. – школьный учитель, т.к. «старорежимное» слово «учитель» считалось «контрреволюционным».

ШКУРА – 1) в дореволюционном флоте и армии – унтер-офицер, выслуживавшийся перед офицерами, грубый, жестокий, не стеснявшийся собственноручной расправы с матросами и солдатами, вымогатель; объект ненависти и жертва самочинных расправ в революцию; 2) в бытовой речи – то же, что «шкурник».

ШКУРНИК – человек, стремящийся избежать, за счет других, риска, ответственности, получить какие-то преимущества и т.п.; отрицательный тип.