Энциклопедия методов обучения чтению. Буквы, слоги, кубики

Мы попробовали ходить на занятие в группу Монтессори. Конечно, столько «игрушек» дома держать негде, но, я думаю, это и не нужно. Когда стали заниматься дома (дочка сильно болела), то весь дом превратили в большую обучающую среду (самые опасные предметы мы убрали подальше). Преимущество именно Монтессори для маленьких в том, что у них больше выбор: с какой игрушкой он будет играть в следующий раз. Но эти занятия для усидчивых и консервативных (моя дочка как раз такая), для непоседливых – не знаю. В любом случае нам очень нравятся наши занятия (и мне, и дочке).

Монтессори настаивает, что детей можно начинать учить только после трех лет. До этого бесполезно. Что-то мне кажется поздновато. К трем уже многие читают.

Моя Катька пошла в школу. По чтению у нас даже не 5, а 25. Читает она как взрослая. Когда спрашивают, как я научила, пожимаю плечами. Я ведь не учила. Только подсовывала в нужный момент рамочки, буковки, книжечки. А ребенок научился. Сам.

Глава 3 ЧИТАТЬ С ПЕЛЕНОК УРОКИ ГЛЕННА ДОМАНА

МЕТОД НЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, А ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Каждый ребенок в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал Леонардо да Винчи. Так стоит ли терять время?

Гленн Доман

С этого оптимистичного утверждения мы бы хотели начать главу, посвященную обучению чтению по методу Гленна Домана.

Дети, которых учили читать по Доману, полностью подтверждают эти слова. Они уже в 2-3 года поражают окружающих своим умением бегло читать, понимать прочитанное, пересказывать.

Кто же научил их этому?

Сотрудники института Домана? Они живут в далекой Америке.

Маститые учителя? Эти не часто пользуются столь революционными методиками, предпочитают учить: «Ма-ма мы-ла ра-му».

Нет. Их учителями были их собственные родители.

Метод Домана дает возможность обучить чтению в домашних условиях, без привлечения посторонней помощи. Поэтому, если вы считаете, что обучать ребенка (в том числе и чтению) должны родители, эта информация для вас. Она не только поможет вам разобраться во всех тонкостях системы Домана, но познакомит со схемами занятий, расписанными до мелочей.

ГЛЕНН ДОМАН И «ДЕТИ ВОЗРОЖДЕНИЯ»

Гленн Доман занимался проблемами лечения и обучения детей с различными мозговыми травмами. В ходе работы ему удалось сделать поразительное открытие: стимуляция здоровых участков мозга усиливает активность мозга в целом. Например, парализованным детям несколько раз в день показывали картинки и карточки со словами (стимулировали зрительные области мозга), дети учились читать и, параллельно с этим, у них восстанавливались навыки движения: они начинали ползать, а затем и ходить. Занятия продолжались, и, к большому удивлению окружающих, «приговоренные» дети через некоторое время догоняли своих здоровых сверстников в физическом развитии и перегоняли в интеллектуальном.

Успехи Гленна Домана и его коллег в области знания, которую они сами назвали «развитие детского мозга», были несомненны. Разумеется, сотрудники института задались вопросом: «Что же такого делают с обычными детьми, если они уступают в интеллектуальном развитии домановским детям с тяжелыми травмами головного мозга?» Ответ был до смешного прост.

Чтобы ребенок вырос посредственностью, с ним не нужно делать НИЧЕГО.

А ведь обычно все именно так и происходит. Кто всерьез занимается обучением здорового ребенка, пока тот не достигнет семилетнего возраста?

Вскоре при Институте развития человеческого потенциала, в котором работал Доман, появились бесплатные недельные курсы для родителей «Как развить интеллект вашего ребенка», прослушать которые мог любой желающий.