Энциклопедия методов раннего развития

В основе этого метода лежит поэтапное знакомство со звуками и буквами русского языка. На первом этапе ребенок учится слышать и выделять различные звуки в словах. Он узнает, что звуки бывают твердые и мягкие, гласные и согласные, глухие и звонкие и что у каждого звука есть свое обозначение — буква. На втором этапе ребенок учится складывать звуки в слоги. Например, «м» и «а» образуют «ма», «п» и «о» — «по» и т. д. Сначала осваиваются слоги простые, состоящие из двух звуков, затем — сложные: они состоят из трех-четырех букв, в них появляется мягкий и твердый знак, подряд идут несколько согласных или гласных. Третий этап наступает, когда ребенок освоил и усвоил принцип чтения слогов и начинает складывать слоги в слова. Наконец, на четвертом этапе, слова постепенно «растут», и очень скоро от чтения слов ребенок переходит к чтению предложений и коротеньких рассказов.

Лучше всего начинать обучение чтению этим методом после 3,5–4 лет, но до этого возраста необходимо помочь ребенку полюбить книги — просто почаще читать их.

Практические упражнения

Этап 1 Учимся слышать и произносить звуки

Приведенные ниже упражнения развивают фонематический слух, помогают заучивать звуки и вычленять их в слове.

Игра «Ловим звук» начинается со сказки о том, как один из звуков («м», «б», «а»…) сбежал из азбуки. Предложите малышу хлопать в ладоши, как только он услышит слово со звуком «м».

Игра «В слова» всем хорошо известна и имеет множество вариаций. Например, вы говорите слово, малыш придумывает свое, начинающееся на последнюю букву вашего: арбуз — заяц — цапля — яблоко…

Игра «Начало, середина, конец» предполагает, что взрослый загадывает какой-нибудь звук (например, «т»), произносит слова с этим звуком (танец, самолет, мотор), а малыш хлопает в ладоши один раз, если услышит звук в начале слова, два раза — если в середине, три — в конце.

Чтобы научить малыша различать твердые и мягкие, гласные и согласные звуки, лучше всего придумать сказку. Например, такую: «Жили-были звуки. Но жили они не в доме и не во дворце, а у тебя в ротике. А вместе с ними жил вредный змей (пусть малыш пошевелит кончиком языка). Одни звуки он любил и свободно выпускал их погулять: „а-а-а“, „о-о-о“, „у-у-у“, „ы-ы-ы“, „и-и-и“. Эти звуки были очень веселые и носили вот такие красные платьица (мама показывает малышу красную карточку). А на пути других звуков змей строил разные преграды: то двери на пути закрывал „м-м-м“ (пусть малыш почувствует как звуку „м“ двери-губы мешают пройти), то к потолку прижимал — звук „т“. Заставлял змей звуки шипеть „ш“, фыркать „ф“, свистеть „с“, хрипеть „х“. А некоторые звуки он пугал — звук „р“ (попробуй, как трещит язычок). Одним словом, эти звуки не свободно приходили через рот и носили вот такие синие платьица (мама показывает ребенку синюю карточку)». По тренируйтесь с малышом произносить разные звуки, пусть он говорит вам, какие проходят легко, а каких змей запирает в ротике.

Проверьте ребенка с помощью игры «Наряди звук»: произносите звук, а он пусть повторяет за вами и показывает карточку-платьице нужного цвета.

Этап 2 Учимся складывать звуки в слоги

Игра «Дружные звуки». Возьмите в руки большой мяч и скажите малышу, что звуки очень хотят дружить друг с другом. Вот, например, со звуком «м» очень хочет подружиться звук «а». Вы кидаете мяч малышу, а он должен кинуть вам его обратно и произнести два звука вместе: «ма».

Игра «Собери слово». Расскажите малышу сказку: злой волшебник махнул своей палочкой, и все слова раскололись на кусочки. А теперь надо их со брать — выложить слово на столе с помощью красных и синих карточек (они будут обозначать последовательность гласных и согласных звуков.) Первое слово соберите вместе с ребенком, например ДОМ: синяя-красная-синяя. Начинайте с простых слов: РАК, МАК, СЫН, СОН. Звуки произносите отрывисто, как бы рассыпая горох. Усложните игру. Пусть малыш покажет, за какой карточкой скрывается буква О, за какой М, а потом «прочтет» слово по цветному ряду. Еще усложните задания. Сами выкладывайте ряды из карточек, а малыш пусть подберет к ним слова. Слова можно брать уже и четырехбуквенные. Ну и наконец, последний шаг. Вырежьте из картона буквы (гласные из синего, согласные из красного). Положите поверх карточек нужные буквы, так малыш начнет учить, какие буквы соответствуют звукам.