Энциклопедия наших жизней. Семейная сага. Наша доченька – Стэлла. Том 3. Зрелость

На основании вышеизложенного документа дело было передано в суд.

Глава 2. 1983 год

Часть 3 Геолого-разведочный институт

Этот год у Стэллы целиком был занят Юриными судами. Жили они по-прежнему у Екатерины Митрофановны.

Но жизнь на этом не остановилась. Продолжение её приносило самые разнообразные события.

Здесь мы расскажем ещё об одном – другом очень важном событии, произошедшем в личной жизни нашей Ёлочки. Она поступила в институт. Произошло это неожиданно.

Как-то раз, я стояла на нашей остановке автобуса, которого почему-то долго не было. В такие моменты я обычно изучала всякие объявления, приклеенные к стенке открытого с одной стороны навеса над скамейкой на стоянке автобуса и на столбе, на котором прикреплен указатель с номерами автобусов и наименованием маршрутов.

Читая все объявления подряд, я наткнулась на одно, которое меня удивило. Объявлялся прием в геологоразведочный институт.

Вечером, вернувшись домой с работы, я рассказала об этом Стэлле, и спросила – "а слабо тебе туда поступить?".

На следующий день Стэлла узнала, что приемные экзамены проводятся зимой, так как летом и осенью – самый разгар «полевых» работ. Полевые работы – это не работы на совхозных и колхозных полях. Это – выезд в командировки геологических партий на разведывательные работы, которые прекращаются на время зимних холодов.

И, как-то так, шутя, без особой подготовки, Стэлла сдала вступительные экзамены и, пройдя по конкурсу, была принята в институт на вечернее отделение. Её жизнь приобрела какую-ту новую окраску, новый интерес, и новых друзей.

Где-то она повторяла мою судьбу. Я сначала окончила техникум, получив специальность техника-строителя. Затем я окончила вечерний факультет химико-технологического института им. Менделеева, получив специальность инженера по переработке пластических масс. А почти всю жизнь проработала в области организации автоматизированных систем управления.

Стэлла окончила медицинское училище, следующий шаг – вечерний геологоразведочный институт. Медицина сменилась на геологию…

Что же будет дальше?

Учеба в институте захватила Стэллу полностью. Предметы ей нравились.

В группе вечернего обучения в основном учились – недипломированные геологи. Они уже давно ездили с геологическими партиями в разведку. Были романтиками. Но для продвижения по службе нужен был диплом. Не век же ходить в партии на должности рабочих.

Понятно, почему в группе все разговоры касались воспоминаний их трудностей и приключений, случавшихся в летних длительных командировках. Стэлла представляла, как пахнет тайга весной, как страшно встретится на тропе с медведем, и – т. д. и т. п… эти разговоры завораживали её. Будучи активной, она быстро влилась в коллектив, который был ещё связан тем, что они почти все работали в геологическом институте Российской Академии Наук, в лабораториях, которые занимались разведкой минералов и других подобных направлений.

Стэлла продолжала работать в автобусном парке. Но вот, после окончания первой сессии, всем студентам объявили о том, что они обязаны принести справки о том, что они работают по специальности.

Не удивительно, что в ноябре наша Ёлка распрощалась с работой в автобусном парке, и навсегда поставила крест на специальности медика…

А – жаль! Она сама не раз в жизни ещё скажет, что очень жалеет, что карьера медика у неё не состоялась. Будучи очень доброй, она всю себя отдавала бы этой профессии – служению людям…

Но теперь об этом – жалей – не жалей, уже ничего не вернешь…

На протяжении всей нашей жизни всё время расширялся наш кругозор в сфере различных областей знаний. Мы набирались опыта в разных профессиях.

Лично я, освоив профессию техника-строителя, работая в НИХТИ, вместе с Виктором познали технологию создания ракет на твердом топливе и проблемы внедрения вычислительной техники в эти процессы.

Я, окончив факультет Менделеевского химико-технологического института, изучила методы переработки пластмасс, а потом и столкнулась с этим на практике, работая на люберецком заводе пластмасс.

Двинувшись в сторону глобальной проблемы построения больших систем, я и Виктор освоили постепенно весь набор систем управления: заводом, объединением, институтом, и, наконец – отраслью (ОАСУ-ХИМ, ВПТО-АСУ и др.).

Виктор, работая в институте повышения квалификации, в совершенстве освоил преподавательскую деятельность.

Потянуло нас в астрологию. И раскрылся перед нами другой мир – интересный, увлекающий – в эзотерику, мистику, непознанное…

Трудные времена заставили меня зарабатывать "на еду", чтобы прокормить семью. И я работала поваром… Не просто работала, а, постигая итальянскую и другие кухни, в основном – республик СССР, я относилась к этой профессии творчески…

Попробовав работать в школе, мы изнутри познавали неписаные законы взаимоотношений школьного руководства, простых преподавателей, родителей и детей…