Читаем Энциклопедия Синтеза. Том 2. Второй Синтез полностью

Я это подсказывал по 12-ти сферам мышления. Впитать Огонь, Огоньки (да?) 12 или некие, ну можно сказать так потоки энергии, хотя это некорректно. Это направленные мыслеобразы или направленные мысли во все 12 сфер мышления, для их активации. Это для Учеников.

Для тех, кто восходит в Ученики, кто, даже если и считает себя Учеником, но в какой-то мере не подготовлен к такой практике – это активация поля Владык максимального. Знаете такое понятие, «заряженная батарейка»? Только аж на Ментальном плане, и это теперь скажется у вас на физическом.

Сразу на Физический план это не выходит, это Миракль! Некоторые в недоумении не могут в теле отметить никаких реакций, я скажу: «Это хорошо». Это ж не Магнит?! Это в Магните в теле реакции. Более того сразу реакции в теле мы не допускаем, потому что вам же ещё три часа лекцию слушать. Если извините сюда фугануть поток 13-ти Владык фактически (да?) ну понятно, что начнется – мы не выдержим ничего. И лекцию придётся вести в их 14-ти Огнях. Ну так, такой закон просто.

Поэтому активировалось именно Ментальное тело, перестройка именно Ментальной сферы. Какие-то вещи вы могли проживать на теле, но это лишь ну, такие чувствительные реагирующие тела. Основная активность Учителя запаковали (запаковали, я подчёркиваю) на Ментальном плане. Теперь ваше ментальное тело должно это усвоить, и поэтапно, по чуть-чуть за какой-то период индивидуальный для каждого из вас, что называется, направить на физику. По чуть-чуть. У кого-то сразу всем. То есть это с учётом индивидуальной подготовки Ученика. Для чего?

Значит, Учителям было интересно, насколько вы возьмёте волну Безмолвия вместе с ними. И второе – насколько вы готовы социально общаться свободно, с Учителями Иерархии. Социально свободно – это как раз, ну как бы работа Иерархии на 2-й Ступени. Это был эксперимент с позиции Иерархии, и как бы новые условия работы с позиции Человечества. Ну или с позиции Учеников Школы. Ну и плюс это обучалка в Миракле.

Я извиняюсь перед новенькими, кто вообще не погружался или не знает, что такое Погружение, но… То есть мы, как бы участвуем в том, в чём участвуем. Если Владыка решил, что надо – мы обучаемся и сами как Ученики, ему виднее. Может быть, это как раз и надо было, чтоб вы неподготовленные в этом поучаствовали, проверили и себя, и Учителя что-то проверили. Угу? То есть всё многомерно, и не надо говорить, что это плохо – это хорошо.

А кто что увидел, кто что взял, кто, с чем пообщался, – у меня большая просьба, сейчас не надо делиться ни с чем (между собой) оставьте свой опыт себе. Вот здесь как раз работает философия «каждому своё» в очень чётком режиме. Это не завет, который написали там, на Освенциме, по-моему. Просто этот завет неправильно трактуют. Извините, перед Богом каждый стоит один на один. Правильно? Исходя из этого, у древних была фраза «каждому своё». Это и есть индивидуальный путь, не зря я сказал о философии Майтрейи.

Поэтому постарайтесь сейчас усвоить это всем занятием, до Магнита. А потом, ну на перерыве или там (в зале кто-то чихнул – точно) после Магнита, уже пообщаться на эту тему и поделиться или поспрашивать, что было. Потому что у вас будет тогда полнота усвоения глубже. Потому что, если вы сейчас будете спрашивать у любого соседа, – ему ещё своё надо усвоить. А если вы перемешаете свои индивидуальные подготовки, что начнётся? – Бардак. И у тебя, и у соседа. Ну, близнецовые пары только могут это делать, но я думаю, они сами во всём разберутся и догадаются. В принципе, у нас пары, сидящие здесь, достаточно подготовленные к этой работе, поэтому, только их это может не касаться. Всё.

Почему? Потому что они в Монаде организованы по-другому, чем все остальные. И поток девяти Владык, в принципе, они, в том числе помогали держать своим потенциалом. Поэтому Владык было девять. На нашу с вами подготовку достаточно было пять-шесть. Но так как здесь пары близнецов сидят и «парят» Огнём, и естественно автоматически участвуют в этом опыте. И естественно Владык должно быть девять. Естественно, это расширение и вашего потенциала максимально, с трёх-пяти возможных, до девяти – почти в два раза, а то и в два раза по-настоящему.

Это тоже такая подсказка, что Учителя используют любые законы, любых Учеников, которые в данной группе есть, чтоб максимально потенциализировать работу. Им это интересно. Если бы кто-то из группы или сколько-то были готовы работать шире – они б все 18 пришли – Лучей. Ну… Вы поняли, да? Потенциализация 18-ти Планов – О-о-о-о-о! В 18-ти подпланах – а-а-а-а-а! Тут хотя бы девять выдержать, да?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Обработка больших данных
Обработка больших данных

Книга является пособием для изучения технологий больших данных, охватывая основные и продвинутые аспекты работы с данными в распределенных системах. Начав с основ, она объясняет значение БД, их эволюцию и экосистему Hadoop, включая компоненты и инструменты: HDFS, MapReduce, Hive, Pig, HBase, Sqoop и Flume.Автор раскрывает архитектуру и принципы работы Apache Hadoop, а также примеры использования MapReduce и работу с данными в HDFS, Apache Spark, описывая его основные компоненты, такие как RDD, DataFrames, Spark SQL, Spark Streaming, MLLib и GraphX, и предоставляет практические примеры установки и настройки.Раздел, посвященный Apache Kafka, рассматривает основы архитектуры, проектирование и настройка кластеров, а также интеграция с другими системами.Практические примеры и проекты предлагают возможность применить полученные знания, анализируя данные, разрабатывая потоковые приложения и интегрируя технологии Hadoop, Spark и Kafka в единую систему.

Джейд Картер

Прочая компьютерная литература / Словари, справочники / Учебная и научная литература / Книги по IT / Словари и Энциклопедии