Ещё одна полемика по теме Принудиловки в Просвещении (СИ)

Вот как, на мой взгляд, должна быть организована такая школа ( кроме пунктов, перечисленных выше ).

* На каждом углу, как внутри здания школы, так и вне ( в пределах территории, огороженной забором ) установлены видеокамеры с прямым выходом в Интернет. Это необходимо для обеспечения полнейшей безопасности детей.

* При входе на территорию школы сидит охранник. Это необходимо для обеспечения полнейшей безопасности детей.

* Детям до 12 лет свободный выход за территорию школы запрещён до окончания занятий.

* В качестве учителей принимаются все желающие, специалисты всех отраслей и направлений. Учителем математики или физики, например, не обязательно должен быть выпускник педагогического ВУЗа, а любой человек, знающий и любящий эти предметы. А свою способность преподать их детям он должен доказать.

Учителями могут быть также старшеклассники этой школы, обучающие младших на тех же условиях, что и остальные учителя.

Каждый кандидат в учителя должен представить директору декларацию : чему он собирается обучать, какие знания и умения он собирается передать детям. Эти декларации рассылаются всем родителям по E-mail.

* Кандидат вывешивает на школьной доске объявлений в разделе учительских реклам свою рекламу ( ту же декларацию ) для детей с сообщением о месте и времени урока, предоставленных ему администрацией школы.

Т. о. , любой ребёнок, желающий получить именно этот набор знаний и умений, приходит на урок. После первого же урока он может решить : стоит ему продолжать посещать уроки этого учителя или не стоит. Очень желательно, чтобы по данному набору знаний и умений было несколько учителей, чтобы была здоровая конкуренция. Поэтому не следует отвергать предложения услуг любого кандидата.

* Весь учебный процесс снимается на видео и любой родитель, директор и вообще любой желающий может его лицезреть. Например, дети, ещё не привлечённые, просмотрев запись, смогут решить, стоит им посещать уроки этого учителя или не стоит.

Поэтому такие вещи, как >"Не же-ни-тесь на-а кур-систках,

>Они то-олсты ка-ак сосиськи."

Станут невозможны. Цитирую себя -

stavr писал(а) в ответ на сообщение:

>

>А как же ...

>"Не же-ни-тесь на-а кур-систках,

>Они то-олсты ка-ак сосиськи."

>???????????????????????????????

Я долго думал над Вашим постом. Должен признать, что это самое главное и самое важное возражение против Свободной Системы Образования. То, что Вы обозначили намёком, я выскажу прямо : " Не получится ли так, что при ССО наибольшей популярностью у детей будут пользоваться развращённые люди, привлекающие их похабщиной ?".

Думаю, что нам повезло : в наше время компъютерной техники и Интернета эту проблему решить легко. В каждом классе установлена видеокамера и весь учебный процесс могут наблюдать и директор школы и родители. Так что, учитель, если не хочет, чтобы его вышибли, воздержится от таких вещей и будет вынужден стараться заинтересовать детей самим процессом учёбы.

* Наиболее преуспевающим учителям, то есть, собирающим самые большие аудитории, кроме высокой зарплаты предоставляется статус наибольшего благоприятствования : субсидируются лаборатории, закупаются нужные книги по их рекомендации в школьную библиотеку, закупается необходимое оборудование, наглядные пособия и т. д.

* Самоуправление в школе и школьный суд на подобие, как это было у А. Нилла в Саммерхилле.

Хотя на базе ЭГССШО эксперимент был бы, возможно, более совершенным, тем не менее возможно его проведение на базе одной частной школы ( ЭБЧШССШО ).

После того, как эксперимент на базе одной, а лучше нескольких частных школ докажет свою успешность ( лично я в этом не сомневаюсь ), можно будет вводить ССШО в массовом порядке по всей стране.

Ворчун -

Какая наивность! Вы полагаете что дети это полноценные личности способные на взвешенный выбор и принятие самостоятельных решений? Разочарую Вас, но это не так - ребёнок это вообще не человек, а только его заготовка.

А можете привести примеры сколько великих учёных экспериментальные школы вырастили? А вот классическое образование с розгами много!!!

Seps

Цитата от Ворчун :

Какая наивность! Вы полагаете что дети это полноценные личности способные на взвешенный выбор и принятие самостоятельных решений? Разочарую Вас, но это не так - ребёнок это вообще не человек, а только его заготовка.

А можете привести примеры сколько великих учёных экспериментальные школы вырастили? А вот классическое образование с розгами много!!!

То есть, Вы не согласны с утверждением : " Хороший учитель - это такой учитель, который умеет заинтересовать учеников так, чтобы учёба была для них Кайфом, а не отбыванием тяжёлой повинности ! ". Например, В. Ф. Шаталов - Гений дидактики, превративший принудительную школу в Свободную де факто с Высочайшей интенсивностью обучения !

Вы уверены, что любой, окончивший пединститут и преподающий по заготовленным для него "специалистами" программам и учебникам - это хороший учитель. Даже, если он свои "премудрости" вбивает детям в головы через розги.