Если нет кнута, бей пряником? Ответы детского психоаналитика на вопросы родителей

Плохая оценка – это не вина ребенка, это – беда ребенка. Невозможно быть безупречным. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Если ребенок получил двойку, он, прежде всего, нуждается в сочувствии и помощи. Утешить его, подумать вместе, можно ли что-то исправить – задача умного взрослого. Не секрет, что плохая оценка может быть следствием дурного настроения и придирчивости педагога. В таком случае сочувствие взрослого – то, что поможет справиться с несправедливостью.

В норме оценки должны определять знание преподаваемого предмета, то есть, опосредованно, профессиональное умение педагога обучать. Ставя двойку, учитель расписывается в собственной некомпетентности. Часто же двойка ставится за такие вещи, как: «Не готов к уроку», «Забыл тетрадь» или за поведение на уроке.

Способ переживать неприятности в семье определяет и отношение к плохим оценкам. Если ребенок научится справляться с негативной ситуацией не с помощью слез, страха и истерики, а более стойко и конструктивно, он будет более благополучен в своей самооценке, то есть и во взрослой жизни. Очень важно уметь «давать себе право на неудачу», понимать, что, если ты получил плохую оценку, то это не значит еще, что ты сам плохой.

В случае повышенной тревожности можно наблюдать сильные переживания даже из-за четверок. Обычно такие реакции наблюдаются в семьях, где кто-то из взрослых чересчур тревожен, ориентирован на высокие достижения и невольно передает это ребенку. «Ведь мы его не ругаем», – говорят родители. Но выражение их лиц уже приводит в трепет.

Важнее всего как ребенок себя чувствует в процессе обучения, сохраняется ли у него познавательный интерес и творческая активность. А оценки – это дело наживное.

8. Ребенок не любит учиться

По причинам, частично изложенным выше, интерес к обучению может быть утерян еще до школы или в первом классе. Когда обучение превращается не в радостный, увлекательный процесс, а в докучную обязанность.

К тому же, ребенок и не обязан любить учиться. Это требование родителей невозможно исполнить. Хорошо, если учитель попадается любящий свою профессию и творческий. А если для учителя это тоже в тягость, и он стремится только выполнить программу. Тогда ваш ребенок в невыгодном положении. Что же могут сделать родители?

Правило тут одно: стимулировать всяческими способами. Общеизвестно, что лучше и эффективнее не ругать за плохое, а хвалить за хорошее. Плохое, если ребенок действительно виноват, подлежит порицанию. А вот малейшие успехи ребенка должны быть замечены и получить похвалу. Можно доставить любую радость своему ребенку, даже если он исправил двойку на тройку. Это даст ему возможность поверить в успех и почувствовать вашу радость за него. Единственное, что не рекомендуется делать – это устанавливать регулярные денежные выплаты и штрафы за оценки. Последствия этого способа могут быть весьма негативны. Хотя в каких-то отдельных случаях ваше поощрение за успехи в обучении может носить и материальную форму в виде денег, или лакомства, или игрушки.

Надо помнить, что ребенок учится не для себя, а для любимого лица: мамы, папы, бабушки. Понимание необходимости обучения для себя придет нескоро, может быть только в старших классах, а, возможно, и позже. Это зависит от достигаемого уровня зрелости психики.

9. Как выявить таланты и способности ребенка

Сейчас мы уже с уверенностью можем сказать, что период беременности влияет на все последующее развитие ребенка. Благоприятное протекание беременности, спокойное и радостное ожидание ребенка способствуют раскрытию его врожденных способностей, генетически заданного потенциала. Человеческая одаренность проявляется в каждом индивидууме. Важно дать своему ребенку попробовать себя в разных областях, пусть ищет, пробует разные занятия. Руководствоваться надо, конечно, в первую очередь, желаниями ребенка. Ничто не способствует развитию способностей лучше, чем интерес.

Вредно заставлять его заниматься каким-то делом насильно, против его воли. Даже, если ребенок вначале сам хотел, потом он имеет право отказаться, если не понравилось. Определяя кружки, факультативы и секции, делайте это вместе с ребенком, оставляя ему право выбора и возможность передумать.

Не стоит ожидать, что талант вашего ребенка проявится сразу и на всю жизнь. Так бывает в редких случаях, это задатки истинной гениальности. Обычно даже склонность к профессии лучше определять в старших классах школы, а не раньше.

Чтобы узнать, в какой области наиболее одарен ваш ребенок, можно использовать анкету-тест, разработанный психологами А. де Хааном и Г. Кафом (США).