Этот обыкновенный загадочный дельфин

Вот типичная ситуация, описанная в уже упоминавшейся книге Карен Прайор «Несущие ветер». В зрелищном океанариуме тренеры хотели научить двух касаток прыгать через препятствие навстречу друг другу и строго одновременно — такой двойной прыжок выглядел бы замечательно. Обе касатки уже были обучены прыгать через препятствие, каждая со своей стороны. Но одна из них прыгала позже другой — из-за этого номер выглядел недостаточно эффектно. Как объяснить ей, чего хотел от нее тренер? Вот как Карен Прайор рассказывает о развитии событий. Тренер начинает «выяснение отношений»: сигнал — и обе касатки прыгают, как обычно, каждая со своей стороны бассейна, то есть навстречу друг другу, но одна раньше, другая чуть позже. Первая получает в награду щедрую порцию рыбы, вторая — опоздавшая — не получает ничего. Очень удивленная таким оборотом дела (ведь раньше за прыжок ее поощряли), «опаздывающая» касатка начинает искать причину. Новая попытка: сигнал — на этот раз вторая поторопилась, прыгнула почти одновременно с первой. Ура! Обе получают по полной порции рыбы. Но уверена ли вторая, что она подобрала правильный ключ к поведению тренера? Нужно попробовать разные варианты! Еще одна попытка — и вторая касатка снова прыгает с небольшим запозданием по сравнению с первой. Опять неудача — она не получает поощрения. Четвертая попытка — и касатка проделывает беспрецедентную вещь: она переплывает на другую сторону бассейна и прыгает одновременно с первой, но не навстречу ей, а рядом. Такого она еще не делала никогда; она явно активно ищет причину, почему она то получает, то не получает поощрения. Но и в этот раз она снова осталась без рыбы. Пятая попытка. Касатки снова прыгают навстречу друг другу и почти одновременно, но именно почти: опять наша героиня чуть-чуть, самую капельку запоздала по сравнению со своей подругой. Как быть тренеру в этом случае? Тренер дает, как всегда, той, что прыгнула первой, килограммовую порцию рыбы, а второй — одну маленькую корюшку. Одна малюсенькая корюшка огромной касатке! Как отнестись к этому — как к поощрению или как к насмешке? Она в недоумении смотрит на тренера и, кажется, принимает решение. Снова занимает стартовую позицию и при очередном сигнале прыгает без малейшей задержки, теперь одновременно со своей подругой и в нужном направлении. Конечно, обе получают по солидной порции рыбы. Все! Начиная с этого момента, прыжок всегда выполнялся безошибочно. Задача решена — и решена не только тренером, но и касаткой, которая, активно пробуя разные варианты прыжков, перепроверяя себя, искала и всего за Шесть проб нашла правильное решение.

Можете проверить себя, уважаемый читатель. Пусть ваш товарищ задумает какое-нибудь достаточно сложное действие, которое вы должны совершить, — что-то вроде того, чтобы левой рукой дотронуться до правого уха и при этом еще наморщить нос. Вы будете пробовать разные варианты действий, и в ответ на ваши попытки товарищ будет только говорить вам «правильно» или «неправильно» (что-то вроде старинной игры в «холодно-горячо»). Сколько проб вам понадобится, чтобы выяснить, какое именно действие задумано? Если вы уложитесь в шесть проб, я очень рад за вас: значит, вы не глупее касатки.

Дельфины обладают очень большой способностью к подражательному обучению. Что это значит? То, что животное, которого ничему специально не обучали, может само усвоить все необходимые навыки, наблюдая, как обучают его товарища. Тут опять же надо оговориться, что подражательное поведение в той или иной мере свойственно очень многим достаточно высокоразвитым животным. Это очень важная и полезная способность, помогающая многим выживать в сложных природных условиях. Чтобы убедиться, что хищник опасен, не обязательно побывать у него в когтях, — после этого обучение может оказаться уже бесполезным. Гораздо эффективнее и безопаснее усвоить эту истину, наблюдая за поведением своих сородичей, спасающихся бегством при появлении хищника. Поэтому способность к подражанию возникла у многих животных и многим помогла выжить. Так что самое интересное — это не факт подражательного обучения сам по себе, а то, чему и в какой мере может обучиться таким способом то или иное животное. В дельфинариях не раз отмечались случаи, когда дельфины, наблюдая за выступлениями своих сородичей, усваивали все необходимые навыки до такой степени, что потом могли самостоятельно повторить всю программу То есть усваивалось не просто определенное действие, а вся сложная последовательность команд, ответных действий, моментов ожидаемого поощрения и многое друroe, что составляет трудную программу. И все это — только наблюдая за действиями другого дельфина, не отрабатывая задания на собственной тренировке.