Факультет Бытовой магии

Тут в кабинет стремительным шагом вошел преподаватель. Его волосы были в беспорядке, и, хотя все еще художественно развивались, но сбоку сияла порядочная проплешина. А огромный фонарь под глазом озарял ему путь.

Хуже всего, что это был Господин Ректор.

- Итак, у нас сегодня с вами вводное занятие по основам исцеления,- невозмутимо начал он лекцию.- И, поскольку магически вырастить волосы невозможно, только ускорить их рост, то мы будем учиться ускорять заживление синяков.

Мы приглушенно закашлялись. Да, смеяться никто не стал, хотя вопрос синяка, порядком нас обеспокоил. Ну, не сам же он его себе поставил, и все для нашего блага. Больше похоже на удачный экспромт.

- Итак, вначале я покажу вам как распределяются вектора силы.

- А не могли бы вы- некрасиво прервал его Вадим,- вначале на себе показать чудо самоисцеления?

Ректор поморщился, но нашел в себе силы признаться:

- Когда гормональный фон нарушен: после сильных стрессов, или спонтанного выброса силы или в результате каких иных сильных стрессов, большинство магов теряют способность к иллюзиям и самоисцелению.Открываем тетради и записываем.

На самом деле занятие прошло очень плодотворно. Разве что свести синяк удалось только Анжелле. Потому что она была первой и справилась с заданием сразу. А ставить синяки еще четыре раза Господин Ректор

почему-то не захотел, даже когда мы его очень слезно уговаривали. И даже друг друга бить не разрешил. Сказал, что синяки появятся естественным путем, и тогда мы сможем потренироваться.

- По-моему он проиграл магический поединок.- Произнес Вадим, едва за ректором закрылась дверь.

- А, по-моему, выиграл!- Не согласилась я.- Даже с синяком, он все равно милашка.

На бытовой магии преподаватель была немного грустной.

- Отлично выглядите.- Поприветствовала она нас.- Сегодня мы будем проходить заклинания ремонта. Проведем занятие на свежем воздухе. Как раз у нас образовалась отличная дыра в районе спортивного зала.

- Но мы же хотели варить маски для ускорения роста волос.- Прошептала Люда.

- Маски никуда не денутся, после выходных сварим. А вот дыра не каждый день образуется.

Мы согласно покивали. Если с карьерой стилистов не сложится, то сделаем карьеры строителей.

Пыль на улице уже осела и разрушения были отлично видны. Стену словно выдавило наружу, кладка была вывернута, а сами камни частично оплавлены по краям.

- Сегодня мы соберем только то, что уцелело. Испорченные камни не трогаем, им потом привезут замену.

Я поковыряла испорченный камень пальчиком. Он уже давно остыл, и оплавленный край был гладким как стекло. А еще шло от него еле уловимое свечение, я не удержалась и провела по всему светящемуся краю рукой. Свечение погасло.

- Вы пока очищайте уцелевшие камни от остатков цемента. А я начну их укладывать.

И учитель Браун показала матер класс: взглядом подняла и перетащила пару камешков поближе к проему.

Если это слабый дар, страшно представить как выглядит сильный. Впрочем, я видела, как по ее виску стекла капля пота, а пальцы рук дрожали, но все равно демонстрация была более чем впечатляющей.

С занятия мы вышли чумазые и уставшие. Камни приходилось ворочать не только даром, частенько мы помогали и руками. За занятие мы смогли восстановить лишь маленький кусочек дыры зала.

Надеюсь, на магометрии нас не заставят таскать камни?- Грустно произнесла Люда, рассматривая свое помятое и пыльное платье.

- Не должны. – Я вовсю отряхивала свое. Если бы у меня еще остались силы, я бы попробовала сделать это магией, после неудачного опыта, мы все же разобрали структуры заклинания и выяснили безопасные методы воздействия на ткани.

- Давайте я.- Вадим легко встряхнул наши платья, и они вновь стали чистыми и свежими.

- Ничего себе! У тебя еще силы остались?- Выдохнула я.

- Просто я их рационально распределил.- Рассмеялся Вадим.- А не вбухал все в первый же камешек.

Мы с девочками смущенно потупились.

Магометрия прошла чинно и спокойно. Профессор явно считала, что ее чертежи и графики важнее, чем какая-то там дыра в корпусе, так что мы прошли пентаграмму общей защиты и начали изучение рунного алфавита. Почему мы изучаем рунный алфавит в курсе магометрии, лично мне было не очень понятно, но, помня о том, что нас не так уж и много, а желающих нас учить, наверное, и того меньше, свои вопросы придержала при себе.

Ректор же говорил в самом начале, что цель обучения- не сделать из нас великих магов, а научить жить с даром существ, кто изначально родился без него.

Последний день перед выходными прошел спокойно: мы прошли заклинания пылесоса на бытовой магии, потом у нас стояли артефакты, на которых нам рассказывали про свойства различных предметов и из чего можно делать артефакты и амулеты, а из чего не стоит. Хотя, как показывала история, из чего их только не делали: даже из живых существ. Но мы пока остановились на более подробном изучении: дерева, металлов и камней. А последним занятием у нас опять была физическая культура, на которой мы неожиданно для самих себя не умерли. Видимо, учитель немного подобрел.

Глава 3. Выходные.