"Фантастика 2023-172". Компиляция. Книги 1-21 (СИ)

Я описал, что именно мне требуется, и мы отправились в стекольную мастерскую, благо у нас такая имелась. Этот мир не слишком продвинут технически, но до такой простой идеи, как расплавить обычный чистый песок и делать из него красивые украшения, а заодно и оконные стекла, здесь все же додумались. К тому же сырье, которое они используют, очень чистое, насколько я могу судить. Должно быть, его привозят из крупных городов. Местный ремесленник удивился заказу, но сказал, что ничего сложного тут нет, и скоро я стал счастливым обладателем крупной стеклянной сферы.

— Да, что-то подобное используется в Магии света. Но все равно очень неплохо, что ты додумалась до этого сама. Что дальше делать, ты уже придумала? Или тебе подсказать?

— Сейчас попробую. Но у меня еще один заказ. Я хочу сделать себе очки!

— У тебя плохое зрение? В соседнем городе есть хороший знахарь. Только самые бедные люди носят очки, потому что это намного дешевле магии. Ну или кузнецы, когда надо защитить глаза.

— Нет, я хочу носить их как украшение. Вот господину гному они очень идут. Можно и мне такие? Только хочу красивые. Их же можно сделать цветными? Например, зелеными или розовыми!

Пока мастер-стеклодув корпел над моим вторым заказом, мы вышли во двор. Бранд отправился по каким-то своим делам, а я нашел деревянную дощечку и отыскал взглядом солнце. В этом мире ты получаешь навык, когда добиваешься успеха в каком-то деле сам, без помощи Системы. Мир как бы говорит: «Окей, мы поняли, что ты это умеешь, вот тебе способность, которая облегчит твою жизнь, займись еще чем-нибудь интересным».

Насвистывая веселый мотивчик, я выжигал этим солнечным «паяльником» на деревяшке карикатурный портрет своего учителя. С высунутым языком, естественно. Он ведь наш Эйнштейн! Вышло забавно, надеюсь, он не обидится. Не прошло и часа, как послышался голос Немо:

— Поздравляю, мастер! Получено достижение «Вспышка». Вы освоили Магию света.

Надо же как быстро! С электричеством дольше было. Когда наставник вернулся, я протянул ему свою «поделку». Старик хмыкнул, но ничего про портрет не сказал. Все же детский рисунок, что с него взять? Я собрал в ладошке Ману, и над ней повис яркий магический огонек.

— А ты шустрая! Да и мир, кажется, к тебе благосклонен. Вообще, дети, не имеющие наставника, редко обучаются этой магии. Для таких в Академии есть специальная комната с кучей зеркал, собирающих свет. Послушнику приходится какое-то время выполнять в ней различные задания с зеркалами. Там ужасно жарко и нужно постоянно защищать свои глаза, чтобы не ослепнуть. Но твой способ, конечно, гораздо удобнее. Только линзу обычно делают при помощи Магии воды. Но она тебе пока тоже недоступна.

Мы вернулись в мастерскую и забрали круглые розовые стекла для очков. Мой наставник вытащил из кармана серебряную монету, и она начала растекаться в его руках, формируя вокруг стекол тонкую блестящую оправу. Потом он несколько секунд что-то сосредоточенно колдовал и наконец протянул мне симпатичные детские очки с розовыми стеклами.

— Я сделал их чуть более прочными. Теперь они не разобьются от случайного падения. Это, кстати, одно из базовых заклинаний Магии света.

— Спасибо, мастер!

Я принял позу крутого героя боевика, надел розовые очки, подбросил свою волшебную монетку и… конечно же, чуть ею не подавился. Мастеру пришлось стучать мне по спине и отпаивать водой. Ну вот, нечего было выпендриваться!

Глава 19. Пространство

На следующий день, как и обещал учитель, я обнаружил в списке своих умений Магию металла. Две стихии за сутки! И это всего лишь второе занятие с наставником. Но расслабляться рано. Насколько я понимаю, существует немало подобных трюков, и богатые родители наверняка с детства вверяют своих отпрысков в руки хороших учителей. Так что по их стандартам я самый обычный маг-ученик. Это только по меркам нашего захолустья я могу считаться способным и особенным. Значит, и зазнаваться не следует.

В школе мне было не слишком интересно: буквы я давно знал, пришлось только вызубрить местную версию алфавита. Еще я взял с собой металлический прутик и пробовал гнуть его «силой мысли». Мне все еще очень трудно управлять большим количеством металла, как это делает учитель, поэтому нужно повышать свой уровень мастерства этой стихии. Чуть позже на уроках труда нам дали задание обрабатывать деревянные заготовки. И, поскольку все инструменты были железными, я снова устроил тренировку металлокинеза. Чем сразу привлек внимание детей и преподавателей. Смотри, мама, я могу без рук! Но все честно: мне мастер велел практиковаться, так что я совмещаю сразу две тренировки. Какие-то проблемы?