Фэн-шуй

В то время как в школе форм основное внимание было направлено на анализ особенностей местности и привязку строений к ландшафту, сторонники компасной школы шли другим путем. Они изучали астрологические гороскопы хозяина дома и членов его семьи, чтобы определить наилучшее расположение будущего жилища и его ориентацию относительно сторон света. Расчет всех аспектов – размеры дома и каждой из комнат, их расположение и предназначение, а также дата и время начала строительства – производился на основе показаний специального компаса Лo-пань (Луобань, Люпэнь ), определения счастливых чисел и положения небесных тел. Основное внимание уделялось благоприятным и неблагоприятным направлениям (сторонам света), для расчета которых использовалось множество формул.

Рис. 2. Компас Ло-пань

Таким образом, в компасной школе нашли определенное отражение мистические традиции. Основоположником компасной школы считается мастер Ван Чи, живший в провинции Фукиен. Новое направление в Фэн-шуй оформилось в школу Фукиен. Другое ее название связано с применявшимися в ней подходами – Фан-вэй, что можно перевести как «школа направлений и позиций».

Компасный метод лучше подходил к однообразному ландшафту севера и востока, тогда как школа форм больше отвечала богатой природе юга Китая. Например, в компасной школе считалось, что дверь, выходящая на север или запад, притягивает несчастье. Для китайцев север символизировал опасность по многим причинам, в том числе и вполне объяснимым: на севере жили монголы, постоянно совершавшие набеги на Китай, а затем и покорившие страну. Кроме того, западные и северные ветры приносили холод и песок из пустыни, проникающий через дверь в жилище.

Еще пример. Поскольку новый день, а значит и новые возможности, начинается с восхода Солнца на востоке, то это направление считалось благоприятным, оно символизировало процесс обновления, роста и развития. Это означало, что новые проекты и различные начинания могут получить энергетическую поддержку от этой стороны света.

На протяжении многих веков мастера различных школ считали только свой метод единственно правильным и приносящим благо. Лишь около ста лет назад мастера разных направлений, обсудив подходы, применявшиеся в их школах, немного сблизились.

На практике можно столкнуться с ситуацией, когда использование методов только одной школы, например, ориентирование двери на восток или избрание другого удачного направления при планировке дома, будет недостаточным для создания благоприятного Фэн-шуй. Ведь счастливое направление может быть заблокировано близко расположенными строениями или другими объектами, препятствующими свободному поступлению в дом энергии. Здесь и проявляется преимущество существования различных школ Фэн-шуй, предлагающих свои методы. В каждом конкретном случае анализ лучше проводить с разных позиций, при необходимости увязывая между собой традиции разных школ: это позволит избежать ошибок и достичь желаемых результатов. Современные мастера Фэн-шуй часто используют в своей работе оба метода. В последние годы возникло несколько новых школ и течений в рамках традиционных школ Фэн-шуй. Так, в школе символов различные элементы окружающей среды рассматриваются и истолковываются с точки зрения движения энергии. В интуитивной школе («метод чтения Ци ») делается акцент на ощущения мастера при определении энергетических потоков в жилых помещениях, на чувства и эмоции жильцов и предлагаются интуитивные способы для создания оптимального Фэн-шуй в конкретном месте или исходя из конкретной цели преобразования энергетики помещений. Следует подчеркнуть, что все школы и методы Фэн-шуй направлены на достижение одной цели – создание гармоничного взаимодействия человека с его окружением.

Традиционные восточные теории