Фокусник? Шляпник (СИ)

- Хм… какой сложный вопрос, мальчик, – старик откинулся на спинку стула и задумчиво прикрыл глаза, став гладить свою длинную бороду. – О том, что такое магия, философы и лучшие умы мира рассуждают столько, сколько это самая магия существует. Прямо с начала времён, – он раскрыл глаза и поглядел куда-то сквозь меня. – Кто-то скажет, что магия жива. Что у неё есть своя неосознанная форма, высший надразум. Кто-то скажет, что её даруют нам Боги. Другие предположат, что магия – это мы. Волшебники, маглы, растения и деревья. Всё живое вокруг. Третьи же будут с пенкой у рта доказывать, что магия – это инструмент.

- А что скажете вы?

- Я скажу, что магия – это… – старик по-доброму улыбнулся и вновь прикрыл глаза. – Любовь.

- Любовь-любовь, ке-ке-ке!

- Хе, любовь? – да, он ненормальный. Что ж, старшекурсники не ошибались! – Почему же любовь?

- Без любви не появилось бы тебя, Кевин. И меня. Разве это не волшебство? Множество величайших открытий произошло из-за любви, множество ужасающих вещей случилось из-за неё же… поэтому настоящая магия – это любовь. Тебе не нужно пытаться понять этого сейчас. Когда-нибудь понимание придёт к тебе, просто запомни мои слова и увидишь, что они правдивы.

- Ладно, – он реально верил в свои слова. Спорить я и так не собирался, да и зачем? Сколько лет мне и сколько времени я пробыл в магическом мире, а сколько ему? Он что-то знает, а раз говорит, что магия – это любовь, значит в этих словах есть своя доля истины. – Профессор, у меня есть ещё несколько вопросов, поможете?

Мужчина кивнул, взяв из тарелки жменю лимонных долек.

- Мы только начали изучать волшебство с использованием волшебной палочки. Я заметил, что, в основном, взмахи бывают резкими и медленно-плавными, а в некоторых случаях взмахи вообще не требуются, нужно только слово-активатор или воля волшебника. Так вот, в случае резких взмахов нам в пример дали огненную и ледяные вспышки, а в случаи плавных – магию левитации. Означает ли, что резкие взмахи – боевые, а плавные – более узкоспециализированные?

- Рад, что ты заметил. Ты снова прав и не прав, Кевин, но в целом – прав, – зачем говорить такими хитросплетениями слов? – Вы будете изучать это ближе к концу года, сам понимаешь, не всегда были мирные времена. Во время боевых действий требуется скорость. Чем быстрее ты создашь то или иное волшебство, тем быстрее сможешь победить противника. Или защититься от заклинания противника. В то же время, к примеру, на возведении замка, быстрота может только навредить. Качество стоит выше, поэтому лучше использовать что-то медленное, но при этом ты будешь уверен, что заклинание не сорвётся.

- А оно может сорваться?

- Конечно. Воля волшебника сильна, но иногда даже она не в силах сдержать волшебство, особенно во время критических ситуаций, когда маг… например, боится. Мальчик, помни, что кроме воли, в волшебстве одну из главных ролей занимают эмоции. Радость, решительность, та же любовь – все они нужны для сотворения некоторых чар, без них ты просто не сможешь их сотворить. То же можно сказать и о тёмных искусствах. Они неспроста называются тёмными, они влияют на тело, разум и для них требуются негативные эмоции. Желание убить, доставить цели боль… – старик покачал головой и облокотился об скрещённые руки, заглянув в мои глаза. – Тёмные желания аккумулируют себя, ты не успеешь заметить, как они поглотят и превратят волшебника в монстра.

- Как Волдеморта?

- Да, – серьёзно ответил Дамблдор, – как Волдеморта.

- Зачем вы всё это мне рассказываете?

Я больше не смог сдерживать своё любопытство.

Каким бы «взрослым» я ни был по мнению Альбуса, но всё это чертовски странно, включая наши разговоры. Он вообще ничего мне не должен, но вот, сидит и рассказывает то, за что учителя могут засадить в Азкабан. Грубо говоря, он объяснил мне, как использовать тёмное волшебство, если я вдруг найду нужное заклинание и попытаюсь использовать, но не смогу.

А ещё наш «уговор», шляпа и феникс… я не понимаю зачем ему всё это. Мои особенности, да и бабка явно не стоят всего этого. Да он даже не пожурил меня за нарушение правил, о чём ещё говорить?

- Ты напоминаешь мне одного человека. Нет, вы были очень разными, но взгляд и действия очень напоминают мне её. Возможно, подобным образом я пытаюсь искупить свою вину перед ней? – старик печально улыбнулся. Мне показалось, что он единовременно постарел на много-много лет. – Или же я пытаюсь заставить себя поверить в это?

В кабинете наступила тишина, разрываемая лишь тиканьем и звуками разнообразных приборов. Каждому из присутствующих было, что обдумать.

- Кхм, благодарю за искренность, директор, можно последний вопрос? Учитель по истории – привидение. Он всегда будет пытаться своими монотонными лекциями убить бедных учеников? Если да, то можно я не буду ходить к нему, а займусь самообучением истории?

Комментарий к Глава 10.

Не вычитывал.

* Мон эро - с фр. “мой герой”.