Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии

ЗАДАНИЕ «МАГАЗИН»

Оборудование: витрина с разными товарами, среди которых следующие игрушки (или предметы): фонарик, экскаватор, мяч, лиса, ножницы, ведро.

Ход занятия. Педагог объясняет правила игры: «Сегодня у нас открылся магазин. Тот, кто пойдет в магазин и купит там игрушку, не показывает нам. Мы же будем просить: «Покажи, что ты купил». А нам будут отвечать: «Покажу, если отгадаете». Педагог назначает продавца, сам выбирает игрушку и говорит: «Не живой, но я шагаю, землю рыть я помогаю, вместо тысячи лопат я один работать рад» (экскаватор). Первого покупателя назначает педагог. Дети сидят спиной к магазину. Покупатель вежливо здоровается с продавцом и просит продать ему предмет (игрушку), указывая на него. Продавец опускает в бумажный пакет покупку и вежливо говорит: «Пожалуйста!» Покупатель вежливо благодарит продавца и прощается.

Дети обращаются к покупателю, просят показать, что тот купил, а ребенок дает описание покупки: «Я купил вещь, которая нужна, чтобы светить в темноте, она металлическая, светит красным» (фонарик). В случае затруднения педагог помогает детям дать описание покупок: «Я купил игрушку, которая крутится, хотя у нее всего одна ножка. С ней любят играть малыши» (юла); «Я купила игрушку, она круглая, резиновая умеет прыгать, с ней любят играть все дети» (мяч); «Я купила игрушку, она пушистая, оранжевая, у нее длинный красивый хвост, узенькая мордочка и хитренькие глазки» (лиса); «Я купил предмет, который нужен, чтобы резать бумагу, веревку, у него два конца, два кольца, посредине гвоздик» (ножницы); «Я купила предмет, в котором носят воду, песок, камни, пластмассовый, голубой, с ручкой» (ведро). После того как все дети приобретут себе игрушки или предметы, педагог предлагает поиграть с ними. Дети играют небольшими группами.