Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО

Ход занятия

1.  Организующий момент

Педагог рассказывает детям сказку: «Вчера, когда все уже ушли, я услышала шум в коробке. Когда я ее открыла, знаете, что увидела там? Кирпичики ЛЕГО соединились, и получился человечек. Он сказал, что его зовут ЛЕГО-друг. Он хочет поиграть с вами и познакомить вас с ЛЕГО. Ой, кто это? Смотрите, ребята, кирпичики соединились, и получился человечек. Да это же ЛЕГО-друг!

ЛЕГО-друг. Я ЛЕГО-друг. Здравствуйте, ребята! Я буду вам помогать играть и давать разные задания. Вы согласны? Я приехал к вам издалека. Моя страна называется Дания. (Демонстрация карты детям.) Смотрите, какая она. А вот ваша страна. Правда, далеко? В Дании, в городе Биллу есть завод игрушек. Там делают эти волшебные кирпичики. Так что ЛЕГО появилась в Дании. Вы уже строили из ЛЕГО разные постройки, и они у вас получались яркие и очень красивые. Сегодня мы узнаем, почему они такие красивые и яркие. (Побуждение в процессе беседы к проявлению у детей эмоций: улыбки, удивления.)

2.  Постановка цели занятия

ЛЕГО-друг. Я приглашаю вас в путешествие!

Дети изображают паровозик. Паровозик едет. Останавливается на заводе игрушек. Их встречают краски.

ЛЕГО-друг. Ребята, скажите, кто это?

Дети. Краски!

Другие ответы детей.

ЛЕГО-друг. Назовите их.

Ответы детей.

3.  Графические упражнения

ЛЕГО-друг. Давайте повторим цвета красок, которыми красят детали ЛЕГО. (Ответы детей) Краски на заводе занимают очень важное место. Они делают детали ЛЕГО такими красивыми. Давайте и мы поработаем красками.

Детям раздают небольшие карточки с контурами ЛЕГО-элементов и фломастеры. Краски просят детей поработать с цветом, т. е. раскрасить детали.

Выполнение задания детьми. Оценка работ.

ЛЕГО-друг. Какие вы молодцы! Вы так хорошо раскрасили детали ЛЕГО. Подумайте, что напоминают вам цвета деталек ЛЕГО?

Ответы детей.

4.  Задание на ориентировку в деталях

1-й вариант

ЛЕГО-друг. Ребята, краски для вас приготовили сюрприз. Они предлагают вам отыскать клад и узнать, какого он цвета.

Дети за ЛЕГО-другом отправляются к месту, где спрятан клад (в стружке, бумаге или в песке спрятаны ЛЕГО-элементы). Детям предлагается их найти.

Ребенок достает ЛЕГО-деталь и называет ее цвет.

2-й вариант

Игра «Какого цвета?..» ЛЕГО-друг. Смотрите, ребята, перед вами красивые детали. Они все одинаковые? Чем они отличаются? Правильно, цветом. Теперь слушайте мое задание. Кто самый лучший отгадчик? Закройте глазки и правой ручкой возьмите любой кирпичик. Откройте глазки, и каждый тихонечко мне скажет на ушко, какого он цвета. Молодцы! А теперь – другой рукой. Вы молодцы! И т. д.

5.  Задание на классификацию Игра «Разноцветные башни»

ЛЕГО-друг. Ребята, вы поняли, чем отличаются ЛЕГО-детали?

Ответы детей: «Цветом!»

ЛЕГО-друг. А сейчас давайте для каждой краски построим ее любимую башню. Как вы думаете, какими должны быть волшебные башни красок?

Ответы детей.

Дети строят башни разных цветов.

Игру можно провести в форме соревнования. Детей делят на четыре команды. Каждая выбирает цвет ЛЕГО-элемента. Этот момент можно разыграть. В «чудесный мешочек» кладутся разные по цвету ЛЕГО-элементы, представитель каждой команды вытаскивает один кирпичик. Его команда будет строить башню соответствующего цвета.