Формула правильного питания (Методическое пособие)

1. Тип учреждения, в котором осуществлялась апробация программы

Общеобразовательная школа

Лицей, гимназия, школа с углубленным изучением предметов

Коррекционная школа или школа-интернат для детей с проблемами здоровья

Интернат, детский дом для детей-сирот

2. В каком классе осуществлялась апробация программы

Начальная школа

5 класс

6 класс

7 и старше

3. В каких классах дети познакомились с первыми двумя модулями программы — «Разговор о правильном питании» и «Две недели в лагере здоровья»

1—2 классы

2—3 классы

3—4 классы

Другое_____________________________________

4. Какая модель реализации модуля «Формула правильного питания» была Вами использована

Система классных часов

Факультатив

Региональный компонент учебного плана

Система внеклассной работы

Комбинированный (пожалуйста, поясните)__________________________ _______________________________________________________________

Другое _______________________________________________________________

5. Сколько времени понадобилось Вам для реализации «Формулы правильного питания»?

Меньше 6 месяцев

6—12 месяцев

Полтора года

Два года

6. Какие из тем оказались наиболее трудными для восприятия детьми

Здоровье — это здорово

Продукты разные нужны, продукты разные важны

Режим питания

Энергия пищи. Где и как мы едим

Ты — покупатель

Ты готовишь себе и друзьям

Кухни разных народов

Кулинарная история

Как питались на Руси и в России

Необычное кулинарное путешествие

7. Какие из тем оказались наиболее сложными для Вас при реализации программы, в чем выражалась эта сложность

Здоровье — это здорово

Продукты разные нужны, продукты разные важны

Режим питания

Энергия пищи. Где и как мы едим

Ты — покупатель

Ты готовишь себе и друзьям

Кухни разных народов

Кулинарная история

Как питались на Руси и в России

Необычное кулинарное путешествие_______________________________ _______________________________________________________________

8. Какие из тем, на Ваш взгляд, оказались наиболее интересными для учащихся

Здоровье — это здорово

Продукты разные нужны, продукты разные важны

Режим питания

Энергия пищи. Где и как мы едим

Ты — покупатель

Ты готовишь себе и друзьям

Кухни разных народов

Кулинарная история

Как питались на Руси и в России

Необычное кулинарное путешествие_______________________________ _______________________________________________________________

9. Какие из тем требуют, на Ваш взгляд, дополнительных методических и информационных материалов? Каких именно?

Здоровье — это здорово

Продукты разные нужны, продукты разные важны

Режим питания

Энергия пищи

Где и как мы едим

Ты — покупатель

Ты готовишь себе и друзьям

Кухни разных народов

Кулинарная история

Как питались на Руси и в России

Необычное кулинарное путешествие_______________________________ _______________________________________________________________

10. Как родители учащихся восприняли реализацию «Формулы правильного питания»?

Положительно

Никак не прореагировали

Отрицательно

11. Принимали ли родители участие в реализации «Формулы правильного питания»? Если да, то в чем выражалось это участие? _______________________________________________________________

12. Как восприняли идею реализации «Формулы правильного питания» ваши коллеги-педагоги? Принимали ли они участие в мероприятиях проекта? Какое? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________