Возможно, ранее вы уже рассказывали себе,
Итак,
В моем распоряжении уже есть…
Я хочу быть более…
Действуйте «как если бы».
«Если бы у вас уже было полностью полученное желаемое состояние, что и как бы вы начали чувствовать и делать?»Фокус, радость и сила этого, последнего шага состоит в том, что вам предлагается сделать его «как если бы», то есть в игровом стиле, легко, не нагружая себя ненужной ответственностью.
У вас уже все есть. У вас есть нужный вам образец, вам несложно вспомнить и сделать живым свое искомое переживание, вы знаете, как оно может и должно работать в вашей ситуации, вы собрали все свои необходимые ресурсы — значит, вы готовы делать реальные шаги. Только приделайте себе крылья, используйте магическое «как если бы», через которое дети мгновенно превращают себя в королей, разведчиков и героев, делают себя победителями — и побеждают. Можете закрыть глаза, прочувствовать еще раз искомое состояние, представить себе картинку будущего действия, представить себя — совершающего эти действия и — разрешить себе сделать то, что вы могли бы сделать!
Играйте в жизнь, в самую веселую и крутую игру на свете, используйте рамку «как если бы», и тогда вместо того, чтобы застревать в проблеме или мяться в решении, — вы легко двигаетесь вперед, к результату!
Итак,
Если бы я уже достиг своего желаемого состояния, я бы…
Погрузившись в желаемое состояние, прочувствуйте «как если бы» — и начинайте жить им и делать прямо сейчас!
1. Сведите проблемную ситуацию к конкретному проблемному состоянию:
«Какое проблемное состояние я хочу изменить?»2. Негативное целеполагание:
«Что я хочу прекратить или чего избежать?»3. Определите противоположность проблемному состоянию, сформируйте позитивный образ искомого результата:
«Что противоположно проблемному состоянию? Как я хочу себя чувствовать?»4. Найдите подходящий аналог, модель, образец искомого состояния в своей жизни или жизни известных вам других людей.
«В каких жизненных ситуациях у меня бывает искомое состояние? Кто из известных мне людей в состоянии достичь желаемого состояния, сходного с моим?»5. Действуя по образцу, в чувствах и мыслях воссоздайте способ и технику, работающие в вашей проблемной ситуации.
«Что, ориентируясь на образец, я могу использовать для воспроизведения искомого состояния?»6. Сделайте инвентаризацию своих ресурсов, исходя из своих максимальных возможностей.
«Что я уже имею для достижения желаемого состояния, а что мне следует использовать в большей степени?»7. Действуйте «как если бы».
«Если бы у меня уже было полностью полученное желаемое состояние, что и как бы я начал чувствовать и делать?»ЧТОБЫ ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ БЫЛО ДЕЛОВЫМ
Хорошо, алгоритм грамотного решения проблем, цепочка:
ПРОБЛЕМА
-> АНАЛИЗ -> РЕШЕНИЕ ->ЗАДАЧИ
-> ШАГИ К ЦЕЛИ -> ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТЕ— теперь ваша хорошая знакомая и организует большинство ваших дел. А как она может работать в такой предметной области, как взаимодействие руководителя со своими сотрудниками, и вообще, может ли? Итак,
Руководитель обращается к сотруднику. Сотрудник обращается к руководству. Как?
Алгоритм грамотного решения проблем — какое он имеет отношение к взаимодействию руководителя и сотрудников? Самое прямое.
Можно сказать, что суть взаимодействия руководителя и сотрудников — это обмен проблемами. Действительно, обработав свалившуюся на организацию проблему, шеф раскидывает ее между сотрудниками, повесив на каждого выполнение какой-то ее части. С другой стороны, если сотрудник столкнулся с проблемой, которую решить самостоятельно не в силах, он может и должен перекинуть ее на руководителя, который обладает возможностями большими.
Но обмен проблемами — не такая-то простая вещь.